【正文】 年級(jí)中居優(yōu)。當(dāng)然，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。初三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十三這一部分主要是回憶本學(xué)期與學(xué)生一起走過(guò)的一個(gè)學(xué)期，以及自己在每個(gè)月的一些感觸與反思。穿著軍裝我們走過(guò)了八月，不知不覺(jué)我們走過(guò)了九月，懵懵懂懂我們走過(guò)了十月，帶著曾經(jīng)我們跨過(guò)了十一月，懷著勇敢的心走過(guò)了十二月，滿懷傷感的迎來(lái)了一月。高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而高一就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的入伍儀式。軍訓(xùn)的意義在于：我們要以軍人的身份與言行去開(kāi)始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個(gè)軍人！軍訓(xùn)應(yīng)該形成的品質(zhì)：執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精神、榮譽(yù)、責(zé)任與使命。軍訓(xùn)的核心任務(wù)：在短短10天左右的時(shí)間，培養(yǎng)軍人觀念，塑造軍人形象，培養(yǎng)軍人品質(zhì)，以軍人的身份去開(kāi)始高一的生活，以軍人的使命去完成高考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)！所謂的意義，存在于我們的回顧與展望中。世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方！本月學(xué)校的主要活動(dòng)就是打造學(xué)習(xí)狀態(tài)：在本月的活動(dòng)中，一個(gè)問(wèn)題對(duì)我影響至深：你做出了什么？在后續(xù)的思考中，我覺(jué)得是要形成一個(gè)可以引以為豪的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能寫(xiě)錯(cuò)題本。同時(shí)本月中思想建設(shè)同樣重要，對(duì)于自身的定位、過(guò)往的經(jīng)歷、高中學(xué)段的任務(wù)都應(yīng)該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現(xiàn)在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎？過(guò)往的那種突擊學(xué)習(xí)，沖刺好的成績(jī)的做法，在高中階段是行不通的，過(guò)去的經(jīng)歷不一定適用于現(xiàn)在。高中學(xué)段的學(xué)習(xí)向成人學(xué)習(xí)過(guò)度，需要的思考，需要的是習(xí)慣、需要的是毅力。因此，本月中要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整、要養(yǎng)成放下自我，形成踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度。內(nèi)務(wù)的背后反映的是做事的態(tài)度與能力問(wèn)題。內(nèi)務(wù)的背后，反映的是一個(gè)人做事能力：做之前的心理準(zhǔn)備、做的過(guò)程中聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)手的能力、做完后的反思與調(diào)整能力。內(nèi)務(wù)的背后有一種精神更重要：傻傻的堅(jiān)持比聰明更重要。在高一第一學(xué)期，學(xué)生要學(xué)的科目很多，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)最明顯的特點(diǎn)就是忙。但是忙的本質(zhì)是我們懶得動(dòng)腦，深度思考比勤奮更重要。在即將面臨文理分科的節(jié)點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)真對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以有重點(diǎn)，但是不要有主科副科的思想，這個(gè)世界沒(méi)有沒(méi)用的知識(shí)，只有不會(huì)用的人。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生克服自己的思維局限，任何事情都可以鍛煉我們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的通用能力同樣重要。曾經(jīng)的許多也許我們已經(jīng)忘記，但曾經(jīng)的我們很接近輝煌。誰(shuí)也不能輕易的戰(zhàn)勝我們，我們只是悄悄的輸給了現(xiàn)實(shí)；誰(shuí)也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄！一談曾經(jīng)說(shuō)明我們已經(jīng)變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。本月的教訓(xùn)：學(xué)生的心態(tài)不成熟是一個(gè)客觀的事實(shí)，單憑說(shuō)教是不起作用的，對(duì)待挫折，提高情商才是最重要的。九二的字典里沒(méi)有失敗二字；認(rèn)輸也絕不是九二的個(gè)性。（高一我們有三次倒數(shù)，但是期末我們是級(jí)部最好的?。](méi)有對(duì)手的英雄是孤獨(dú)的`！未來(lái)是那么的現(xiàn)實(shí)和無(wú)奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。本月的教訓(xùn)：一事精致足以動(dòng)人。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)動(dòng)力的最好方法之一，但是競(jìng)爭(zhēng)要堅(jiān)持做，持續(xù)做，一個(gè)口號(hào)、一張標(biāo)語(yǔ)是解決不了問(wèn)題的。每一個(gè)為夢(mèng)想而努力的人都值得尊敬。拋開(kāi)浮華，唯有普通最踏實(shí)。當(dāng)你在追求虛無(wú)縹緲的東西時(shí)，卻不知你已經(jīng)擁有了整個(gè)世界。本月的收獲：用心經(jīng)歷，才有真情。不為結(jié)果，只因曾經(jīng)擁有。要有豁達(dá)的心態(tài)，讓往事風(fēng)，心隨我動(dòng)。班主任應(yīng)該努力形成一種讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)雖然不能直接為我們創(chuàng)造價(jià)值，但在班級(jí)發(fā)展中、個(gè)人發(fā)展中是不能離開(kāi)書(shū)籍的。市場(chǎng)不會(huì)虧待讀書(shū)人。工作塑造人格。內(nèi)容即營(yíng)銷(xiāo)。互聯(lián)網(wǎng)思維。穩(wěn)定：具有隨時(shí)離開(kāi)任何人的能力。復(fù)盤(pán)：回顧、反思、探究、提升。做中學(xué)，動(dòng)手即動(dòng)腦！一萬(wàn)小時(shí)理論，馬太效應(yīng)。青春期后期是情商提高的關(guān)鍵時(shí)期。（這一生的成就就在此刻打下基礎(chǔ)）將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種技能。1有能力的人才有選擇的自由。1社會(huì)很不公平但很合理。1學(xué)到學(xué)到了知識(shí)，練到練到了能力。1不要說(shuō)沒(méi)時(shí)間，老了，最壞的結(jié)果也是大器晚成。當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚時(shí)，恰好是最早的開(kāi)始。1明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。1不是生活被毀，而是沒(méi)有太多的選擇。1瑣碎的事情會(huì)堆積成巨大的時(shí)間成本，并且這些小事往往是拖延的主要原因。1習(xí)慣不是改變，而是用一種習(xí)慣替代上一種習(xí)慣。1戀愛(ài)與夢(mèng)想選擇哪一個(gè)，我選擇后者。如何高效的學(xué)習(xí)：關(guān)鍵步驟、整體學(xué)習(xí)班主任在班級(jí)管理中一定要重視班級(jí)文化建設(shè)尤其是班級(jí)思想、價(jià)值觀的建設(shè)。在一個(gè)學(xué)期的文化建設(shè)中，根據(jù)學(xué)生、班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，講了一些道理，開(kāi)了一些班會(huì)，單獨(dú)的處理了一些問(wèn)題，這些工作的背后，都滲透著我的思想教育與價(jià)值觀建設(shè)?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期的這些觀點(diǎn)，記錄學(xué)生形成共識(shí)的思想觀念與價(jià)值觀。假期是鍛煉情商的最好機(jī)會(huì)之一。追求卓越，成功自然來(lái)。學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，意志改變?nèi)松?。（單詞本、作文本、錯(cuò)題本、反思本）聽(tīng)過(guò)很多大道理卻過(guò)不好一生。（成功需要強(qiáng)大的執(zhí)行力）一事精致，足以動(dòng)人。事情提交后，只是完成了一半，還有另外一半————復(fù)盤(pán)。復(fù)盤(pán)可以減少浮躁，使品性低調(diào)和踏實(shí)。面對(duì)痛苦，選擇一項(xiàng)技能發(fā)展自己。寫(xiě)作是深度思考的過(guò)程！不是想好了去做，而是在做的過(guò)程中逐漸想好。1自己的每一次不到位，都會(huì)給組織造成很大的麻煩。1互聯(lián)網(wǎng)思維：專(zhuān)注、極致、口碑、快。1我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索取！1把批評(píng)當(dāng)做一次改進(jìn)自我的機(jī)會(huì)。1別人在奔跑，你卻在彌補(bǔ)自己昨天的苦果。1沒(méi)有傘的孩就應(yīng)該努力奔跑。這一部分主要是對(duì)自己管理思想的一些反思。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，自己的想法到底怎么樣，通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，不斷調(diào)整完善自己的管理思想。不要說(shuō)充滿負(fù)能量的話：既然想爛，還有什么堅(jiān)持的理由。人貴自知：不要把想法當(dāng)思想。啰嗦與重復(fù)：這背后反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。今天的不如意，多半是過(guò)往混的結(jié)果。恐懼是對(duì)自己解決問(wèn)題的不自信?？嚯y造就意志力。今天偷得懶，明天會(huì)加倍懲罰你。如果你放棄，誰(shuí)也幫不了你。班主任每天的工作之一就是解決學(xué)生中存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題的前提就是準(zhǔn)確的找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。有時(shí)一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題的本質(zhì)，就能很快的解決問(wèn)題。我們之所以吐酸水，是因?yàn)闆](méi)有能耐趕超別人，又不愿意承認(rèn)別人比自己強(qiáng)。吸引力法則：跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找?guī)＝裉斓臏I水都是昨天腦子進(jìn)的水。既然豆腐心，何必刀子嘴。社會(huì)不容納嘴直的人？別逗了，是你情商太低。世界很不公平，但是很合理。不要拿不想學(xué)、學(xué)不會(huì)來(lái)說(shuō)事，這直接反映了你做事的態(tài)度。別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。成績(jī)的好與壞，本質(zhì)是自我管理能力的高與低。班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時(shí)間還被分割成很多的碎片。這對(duì)我們的工作效率是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們必須提高利用零碎時(shí)間的能力，形成一種專(zhuān)注的工作模式，提高我們的效率。班會(huì)模式班會(huì)總結(jié)與評(píng)價(jià)模式。文化建設(shè)評(píng)估模式。總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對(duì)班級(jí)發(fā)展、自己發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，把這些事情記錄下來(lái)是非常有價(jià)值的。期中考試。你們有多少努力就會(huì)有多少回報(bào)！為什么而戰(zhàn)？我們敢、我們能、我們做得到！體育課的談話。不是班主任說(shuō)話水平很高，而是體育塑造了王國(guó)華一種素質(zhì)————逆戰(zhàn)！百家講壇。一個(gè)有思想的人，必然能應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)這點(diǎn)小事。在共性的基礎(chǔ)上展示個(gè)性。你所謂的天賦，只會(huì)讓你成為普通人。自控力。心理學(xué)與生活。班級(jí)工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內(nèi)容在新的環(huán)境中展現(xiàn)出新的價(jià)值，這些都值得我們記錄下來(lái)進(jìn)行深入的研究，發(fā)展成為自己的獨(dú)特風(fēng)格。告別高一作品集。文化建設(shè)主題班會(huì)。感恩班會(huì)。本學(xué)期關(guān)鍵詞：情商、文化、互聯(lián)網(wǎng)、狼性團(tuán)隊(duì)、復(fù)盤(pán)、自媒體。心理學(xué)效應(yīng)：鯰魚(yú)效應(yīng)、馬太效應(yīng)等。每周一歌。期中考試動(dòng)員。正能量。數(shù)學(xué)問(wèn)題團(tuán)隊(duì)。刷題計(jì)劃。1班級(jí)小組評(píng)價(jià)。1百家講壇。1讀書(shū)與筆記。班級(jí)管理中不可避免的會(huì)出現(xiàn)失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對(duì)痛苦更應(yīng)該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰(zhàn)勝痛苦的能力。感恩班會(huì)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很難回到當(dāng)時(shí)那個(gè)激情的高度。兩個(gè)錯(cuò)誤的判斷：第一：感恩班會(huì)后，同學(xué)們會(huì)懂事，更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。（這個(gè)似乎和往屆學(xué)生不太一樣）第二：信息反饋不及時(shí)，未采用及時(shí)的干預(yù)措施（班主任、班干部負(fù)有直接責(zé)任）對(duì)本班情況的判斷與調(diào)整緩慢。對(duì)同學(xué)們太過(guò)放心。實(shí)際是到處是不放心。以尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力為核心的班級(jí)文化建設(shè)，充滿了挫敗感。從眾的人居多，有思想的人少。班級(jí)整體比較松散。只是搞建設(shè)，沒(méi)有抓，對(duì)于一些人缺少猛藥。導(dǎo)致在整個(gè)6月份工作開(kāi)展非常被動(dòng)。江山易改本性難移，兔子不會(huì)自己調(diào)整自己的觀念，會(huì)影響其他人。自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。班級(jí)常規(guī)落實(shí)不到位。班干部為發(fā)揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創(chuàng)造性，組長(zhǎng)處于廢置狀態(tài)。以往班級(jí)中一直到現(xiàn)在班級(jí)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決對(duì)班級(jí)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。大型活動(dòng)的真空狀態(tài)。（感恩班會(huì)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)）假期的學(xué)習(xí)。（應(yīng)該是集中大片時(shí)間查漏補(bǔ)缺，彎道超車(chē)的最好機(jī)會(huì)，卻屢次浪費(fèi)機(jī)會(huì)，高中僅有的位數(shù)不多的機(jī)會(huì)）總結(jié)。（學(xué)習(xí)完不會(huì)總結(jié)）記錄本、反思本。學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極發(fā)展的幼苗、自己開(kāi)展的新工作的幼苗，由于各種原因中斷了，把這些記錄下來(lái)，在以后的班級(jí)工作中繼續(xù)推進(jìn)。很多同學(xué)的刷題半途而廢！李霄霄的英語(yǔ)總結(jié)、胡佳慧的英語(yǔ)完型專(zhuān)題學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)問(wèn)題小組。小組挑戰(zhàn)后的承諾兌現(xiàn)。劉潔軍訓(xùn)寫(xiě)作天賦。賈文亮、劉潔、李婷番茄工作法。反饋帶來(lái)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的反饋是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α；仡櫢咭?，原?lái)我的青春不知不覺(jué)就被辜負(fù)了，可是高一的時(shí)光永遠(yuǎn)都不能回來(lái)了。我所能做的就是不要哭，大步向前走，偶爾回頭看看那些曾讓我跌倒的坑，下次再遇到，我可以微笑著繞過(guò)。當(dāng)初不可一世的自己原來(lái)是那么幼稚。人要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，如果輸不起，就強(qiáng)迫自己努力。當(dāng)這一切都結(jié)束時(shí)，我終于可以大大方方做自己，踏踏實(shí)實(shí)地追逐夢(mèng)想了！王春燕：不亂于心，不困于情，不為將來(lái)，不念過(guò)去。不斷超越上一次表現(xiàn)，很快就會(huì)超越所有人。孤獨(dú)可以擊敗很多人，但也可以救贖很多人。沒(méi)有自控力的人沒(méi)有資格談人生。要想成就一件事就不能善待自己?，F(xiàn)在的顛沛流離是為了成就更好的自己。只要有百米沖刺的速度跑完馬拉松的氣魄，你就可以超越任何對(duì)手。做完上交，這件事只做完一半，另一半是復(fù)盤(pán)。昨天可能你還很優(yōu)秀，明天就落后了。前一秒感到安穩(wěn)時(shí)，可曾想到后一秒就會(huì)面臨困境。所有的活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)。挫折只是命運(yùn)和我們開(kāi)了個(gè)玩笑。所謂的以后不過(guò)是給現(xiàn)在一個(gè)借口。寫(xiě)不出來(lái)是因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?。有人一直在你身后，你只差一個(gè)回頭。（石燕斐）我那么努力就是想讓父母不在低三下四。成功就是機(jī)遇撞上了努力?，F(xiàn)在的積淀只是為將來(lái)更好的浮出水面。我們都是天使，而老師為我們創(chuàng)造了整個(gè)天堂。（劉潔）哭字最大的含義就是悲傷，只要還能笑出來(lái)就不要選擇哭泣。（安崢榮）擁有了技能，就已經(jīng)擁有了改變自己、改變世界的能力，哪怕這一能力一開(kāi)始很弱小。原來(lái)老師也是人，也需要幫助。（王國(guó)華）幫助別人亦是成就自己。自己先付出多一點(diǎn)，人們就會(huì)慢慢改變。成功的人都是抓住別人的鞋帶爬上來(lái)的。我不會(huì)讓我的父母買(mǎi)保險(xiǎn)。（張星）其實(shí)寫(xiě)工作總結(jié)并沒(méi)有你想的那么難，只要平時(shí)用科學(xué)的管理工具及時(shí)記錄，對(duì)自己的工作內(nèi)容進(jìn)行分析、整理，就能形成自己個(gè)性的模板，然后采取行動(dòng)，就能寫(xiě)出符合學(xué)情、符合自己的特點(diǎn)的實(shí)用性工作總結(jié)。