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20xx年初中語文教研組工作計劃博客(12篇)-資料下載頁

2025-08-13 00:20本頁面
  

【正文】 個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 ),科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術,盡量做到實事求是、客觀公正,切實地發(fā)揮評課的促進作用。,是關系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記,不斷總結和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣,刻苦磨練教學基本功,努力提高自己的業(yè)務素質。要多上公開課,勤聽指導老師和老教師的課。深入班級,聽取學生反映。要發(fā)揮特長,制作課件,充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,已正式批準立項,負責人:學校級課題兩個:全組教師要提高科研意識,積極參加課題研究和實驗,積極撰寫論文,踴躍投稿,形成科研氛圍??平M要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文,養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文,科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。要認真研究多媒體教學的有關問題,辦好語文科的網站,設計好有關網頁,全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。九月份:科組成員訂好語文教學計劃。制定與學習語文科組教研工作計劃。教學常規(guī)檢查。業(yè)務學習:高中語文課堂教學評價要求。十月份: 組織教師做高考和中考試題。業(yè)務學習:語文課堂教學設計要求。檢查學生作業(yè)。教學研討:古詩文教學探討備課組長課例研討。教學常規(guī)檢查。十一月份:備課組長課例研討。教學研討:散文閱讀教學探討檢查學生作業(yè)。高中、初中學生語文能力競賽。期中考試。教學常規(guī)檢查。十二月份:各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。檢查學生作業(yè)。教師教案檢查。調整教學進度,訂好復習計劃。教學常規(guī)檢查。一月份:組織學生復習,做好學生期末水平測試工作。上交教案、課例、論文及總結。初中語文教研組工作計劃博客篇十一新學期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下:一、指導思想本學期教研活動工作以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質教育,提高我校語文教育質量。二、教研工作目標轉變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道。三、工作重點(一)學好理論,更新觀念,提高素質新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路。同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。(二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率,完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉變學生的學習方式,繼續(xù)探索課堂教學模式,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的化,大大提高語文課堂教學效率。,確保教學效果。上好優(yōu)質公開課,同時,教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。,有頭有尾。授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應全方位的。教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導。不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。,要聽完組內每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領,一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。各個教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象,鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動。特別要注意學困生的輔導,培養(yǎng)他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,使課內外的學習輔導成為一體,穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。(三)加強課題研究,培養(yǎng)學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即生活課堂生活。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。(四)堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學工作初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析。針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。四、具體活動安排。(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應督促檢查。(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽()。(3)書法等級考試(16周)。(1)每周四上午17:2018:00為教研時間。開展教研活動時,以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。(3)積極參加校內校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內容。(1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。(2)時間:見安排表。(3)要求:有教案,有教學反思。初中語文教研組工作計劃博客篇十二一、指導思想本學期語文教研組工作,將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃,加強課堂教學研究,提升教育教學的質量,確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據學校的統(tǒng)一安排部署,結合初中語文組的實際情況,現制定新學期工作計劃如下:二、發(fā)展目標。逐步提升教師的專業(yè)水平和能力:有較強的備課能力、教學能力、課堂管理能力及師生溝通能力。以及較強的教研、一定的科研能力,命制高質量試題的能力。,不斷提升學生的學業(yè)水平,提升學生的思維品質。三、具體工作及主要措施(一)繼續(xù)在備課組內建立資源共享平臺。組內教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都可以互相交流共享。(二)強化集體備課。探索適合各組集體備課的基本模式,統(tǒng)一集體備課的內容,收集、整理集體備課的成果。(包括自主學習的時間的落實,自主學習的內容的落實,自主學習過程的監(jiān)測,自主學習任務的完成,自主學習結果的評價等。①抓預學,做到“先學后教,當堂訓練”。確保學生的預學時間。②備課組抓預學案的編制。在預學的編制中,做好三個層面的整理:第一、整理知識點,包括重點、難點、關鍵點、易錯點。第二、整理問題,包括預學中存在的問題,或者預學時生成的新問題。第三、整理知識結構。③進一步落實“精講精練”,做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點。學生會了的不講,講了學生也不會的不講,與教學目標教學任務無關的不講)。、教材、考點分布、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究,著重備目標,備教材,備學生、備學法。各備課組按時參加七中集體備課。7年級是周一下五3:003:40,8年級是周二下午3:404:30,初三是周四下午3:404:,取長補短,有機整合內容和方法.,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其他老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。(三)優(yōu)化課堂教學。,邊聽邊思,做好記錄,及時評注。通過相互借鑒,取長補短。形成更為濃厚的教研風氣。要求老教師每周聽課至少一節(jié),參加工作三年內的教師每周不少于兩節(jié)。、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課,取長補短,提升的專業(yè)水平和教學成績。(四)積極開展有意義的語文活動。:課堂教學比賽、論文比賽等,本學期《廣元外國語學?!烦踔袑?谌珜W部組稿,語文組教師要積極準備。:語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動?!白阚E”小報,積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。,力求做到每個學生每天練字1015分鐘,書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規(guī)范的指導和訓練?!叭何拈喿x”的研究工作。上好群文閱讀課,寫好群文閱讀教案,寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。(五)畢業(yè)班語文教學工作。有針對性地做好初三語文教學和復習工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作,爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎,針對初三教學的特點,加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么,怎么考,考查的目的和意圖)的研究,研究試題走向,研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”(不變的部分)和“變”的部分,探究規(guī)律,找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策,提供必要的幫助。特別提示的是,初三的每一次練習,力求做到:在下水的基礎上選題,在教師監(jiān)督下訓練,在詳細統(tǒng)計后講評。這樣既高效又省時。(六)品牌學科建設。,教師教學成績的提升。、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。(七)嚴肅教研活動與集體備課時間。教研組備課組每次的活動,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時活動。
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