【正文】 當想去道歉時，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。讀完后，我恍然大悟。游戲是兒童的天性，游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認為放風箏都是笑柄，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風箏，但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣，在嚴冬的肅殺中，場面更冷清了。中年明白時，才想起以前的愚昧、過錯，想起不該毀了弟弟的風箏。最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯。他想了很多辦法，送他風箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎？魯迅又想，等弟弟說：“我可是毫不怪你?。　毙牟泡p松了?？墒牵艿芎敛挥浀卯敵醯氖铝恕，F(xiàn)在，兒時的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴冬，給作者寒威和冷氣……《風箏》的讀后感400字 《風箏》讀后感100字篇十二今天我們上了第22課，《理想的風箏》。這令我感觸極深。蘇叔陽，我國當代著名作家作品有話劇《丹心譜》，《左鄰右舍》，電影文學《夕照街》，《春雨瀟瀟》，長篇小說《故土》。生在戰(zhàn)爭年代，好不容易安定下來過上幸福生活。但是不久，又被查出有艾滋病?？伤环艞墸瑠^斗不息。堅持寫作，在對劉老師的思念中，寫下《理想的風箏》。并且用向劉老師學的樂觀向上的品質(zhì)戰(zhàn)勝了病魔。我們也需要這種品質(zhì)：不放棄，奮斗不息?？墒羌钐K叔陽有這種品質(zhì)的正是他的老師。他的老師到底有什么另作者難忘呢?我們一起來看看。“劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚?！碧K叔陽還記得劉老師慈祥的相貌?！爸皇怯幸淮危谥v女媧造人的傳說時，笑著對我們說：‘……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！眲⒗蠋熢谛φ勍燃病Ｋ且粋€多么樂觀，堅強的人啊!“他只靠健壯的右腿和一只圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺?！眲⒗蠋煵活欁约旱陌参＝弑M全力在為同學們上課。“他的腿自然不便于奔跑。……他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年?！χ?，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：‘你們不要管，我自己來!’終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時候他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。”可見，劉老師有對生活的熱愛與追求。原來，劉老師的樂觀、堅強、對生活的熱愛與追求打動了作者。因而，寫下這篇文章。并且，幫助作者戰(zhàn)勝了病魔。記得上次，我在英語超級聯(lián)賽中總是想退縮，媽媽告訴我唯有自信、樂觀、堅強、不放棄、奮斗不息才能戰(zhàn)勝大家，戰(zhàn)勝自我。我在媽媽的引導下，榮獲三等獎?？磥恚覀冊谏钪幸惨袠酚^、堅強、不放棄、奮斗不息、對生活滿懷熱愛與追求的良好品質(zhì)。學過這篇課文，我真的懂得了不少。我衷心希望，大家也能像文中的劉老師一樣：樂觀、堅強、不放棄、奮斗不息、對生活滿懷熱愛與追求?！讹L箏》的讀后感400字 《風箏》讀后感100字篇十三最近我們學習了《理想的風箏》這篇課文，我有很大的收獲和體會。這篇課文記敘了“我”回憶三十年前身帶殘疾、年過半百的歷史老師，課上講課與課間放風箏的情景，反映了劉老師充滿活力、熱愛生活的人生態(tài)度，展示了劉老師生命的頑強和對生活的愛與追求。讀了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜。一個年過半百的殘疾老師，卻不愿年復一年地躺在床上，失去活動的自由。他只靠一根長長的、被用得油亮的圓木拐杖支撐著在地上跳躍、旋轉著板書、講課；課間在操場上放風箏，蹦跳著去追風箏。劉老師對生活有著那純樸、強烈的愛與追求，在逆境中依然頑強奮斗的可貴品質(zhì)是值得我們學習的。確實，面對這樣一位老人，健康、年輕少年，還有什么理由來埋怨生活，甚至放棄呢？劉老師不僅給我們帶來了知識，更教給了我們做人的39。道理。在生活中，我們面對生活的逆境也不能灰心喪氣，一蹶不振，而應該在困難中奮力拼搏，去實現(xiàn)自己的理想，自己的追求，自己的價值。生活中，很少有能迎著困難向上的人。有一次，我和同學在一起做奧數(shù)題，為數(shù)學育苗杯的競賽做準備。我正做著，突然被一道題難住了，我和她討論了一會兒，還是理不出頭緒來，我們只好單獨想。我在草稿紙上寫寫算算，怎么也算不出得數(shù)。我看看她，她時而在草稿紙上演算，時而邊皺皺眉頭，時而埋頭冥思苦想。我想：干脆翻答案看看得了，免得再費腦筋。我正要翻答案，她立即阻止了我，說：“再想想吧，多思考對我們有好處。再說在考場上沒有答案了看你怎么辦?！蔽矣X得有道理，就繼續(xù)想了起來。過了一會兒，我想出了一點眉頭，又計算結果，不一會兒，得數(shù)“6”呈現(xiàn)在我面前，我又用題中的已知條件進行驗算，得數(shù)完全正確。我高興得大喊：“我算出得數(shù)啦！”再看我計算這道題用去的草稿紙，竟然用去兩頁多。她看了看我的演算過程，也向我豎起了大拇指。我心里像喝了蜜一樣喜滋滋的。我想:要不是我剛才的冥思苦想，哪來的現(xiàn)在的喜悅呢？“面對困難迎面而上，克服困難，不放棄。”這是我學習《理想的風箏》這篇課文最大的收獲?！讹L箏》的讀后感400字 《風箏》讀后感100字篇十四天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，一天又一天地活下去，永遠展示生命的頑強。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學，中學全部課程，自學了大學英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學和碩士，研究生的課程。她懷著“活著就要做人，做個對社會有益的人”的39。信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。對照而看，我們個個都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在風波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。書中很明白地說明人的生命價值在于為祖國富強，人民幸福而勇敢開拓，無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學們!讓我們一起放飛理想的風箏!去迎接美好的每一天!