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20xx年一年級下冊數學教學計劃六年級下冊數學教學計劃(九篇)-資料下載頁

2025-08-13 00:08本頁面
  

【正文】 教材內容及編寫特點。本冊六年制第十二冊教材包括以下內容:比例,圓柱、圓錐,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復習。(二)本冊教材的教學要求:理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。認識線段比例尺。并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。使學生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。使學生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。理解圓柱體側面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應用公式計算圓柱體積。 使學生認識圓錐,掌握它的特征,學會測量圓錐的高。使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。1使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。1學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。1初步學會制作條形統(tǒng)計圖。1使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,會看復式條形統(tǒng)計圖,了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。1使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。1認識復式折線統(tǒng)計圖,理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學會制作復式折線統(tǒng)計圖。1使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學會制作扇形統(tǒng)計圖。1比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、。1.能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念,知道它們之間的聯系和區(qū)別。2掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。2加深理解用字母表示數的意義和作用,會用字母表示數和常見的數量關系。2掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。2進一步理解正、反比例的量。2通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題,進一步提高學生分析和解答應用題的能力。2掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。2掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.2知道所學立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯系,發(fā)展學生的空間觀念。年級期末學科檢測筆上學期有較大提高,學生綜合素質高。教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生團結協作、創(chuàng)新思維的能力。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。把握教學要求,促進學生發(fā)展。改進教學評價方法。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。1正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。一年級下冊數學教學計劃 六年級下冊數學教學計劃篇九本班學生共34人,其中男生15人,女生9人。大部分學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,班級成績從中心校排列第13,進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化,及格率差。針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高及格率和優(yōu)生率。本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎。同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題。能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測。初步體會數據可能產生誤導。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。會用負數表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質,會解比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,提高應用能力。(一)自身素質提高措施:認真學習文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己。認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學習他們先進的教學方法,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。(二)改進教學方法,提高學習效果措施:深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現代遠程教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。重視學法指導,使學生從“學會”向“會學”轉變,達到“教是為不教”的目的。(三)轉變學困生方法及措施:堅持多表揚少批評,及時發(fā)現他們的閃光點,幫助其樹立信心。教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。利用課余時間給予耐心輔導,并進行“一幫一”結隊的活動,師生共同幫助他們提高。與家長聯系,使學校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學生。
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