20xx年初中生如何做語文筆記初中語文讀書筆記精選(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 00:00本頁面
【正文】 ：調(diào)查表明：大量的課外作業(yè)不僅占據(jù)了學(xué)生課外閱讀的時間，還造成了學(xué)生身心疲乏，降低了讀書的興趣。為擠出閱讀時間，我們按照新課標(biāo)“少做題，多讀書，讀好書，多讀整部書”的要求，對課堂結(jié)構(gòu)做了調(diào)整：首先，改革作業(yè)方式，將所有作業(yè)都在課堂完成，課間不留作業(yè)，家庭作業(yè)就是讀書。其次是按排讀書時間，午飯后的30分鐘設(shè)定為讀課外書時間。另外，我們還把每周五的最后一節(jié)課定為自由讀書課，學(xué)生從班級書角中選擇自己喜愛的書籍，不出班級自由閱讀，看不完也可以帶回家繼續(xù)讀。也可以到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室，去暢游學(xué)校網(wǎng)上“書庫”。至于閱讀方式，不做特別要求，他們可以一個人靜靜地讀，也可以幾個人一塊讀?？梢赃呑x邊議，也可以邊讀邊記?！孔x書是需要一種環(huán)境氛圍的。為了讓孩子愛上讀書，學(xué)校在每個教室里貼幾句關(guān)于讀書的名人名言，引發(fā)的是學(xué)生的理性思考。我也常組織講故事比賽，讀書征文競賽等活動所激起的是學(xué)生的讀書興趣。在教室的花架上放幾盆別有情致的花卉和盆景，營造一個美的環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞時，不覺中舍棄頑皮和浮躁，使內(nèi)心回歸平靜與閑適。通過班級環(huán)境的渲染和氛圍的營造，對同學(xué)們而言，潛移默化中使之產(chǎn)生“我要讀書”的內(nèi)在驅(qū)動力。針對有些同學(xué)讀書時走馬觀花，讀多少、忘多少、丟多少，就像竹籃打水，結(jié)果一場空，不得長進(jìn)。有些同學(xué)雖然讀書很認(rèn)真，當(dāng)時憑腦子也記得一些東西，要用時，則什么都捕捉不到了?！菊洠骸墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：學(xué)生是“主人”，教師是“引導(dǎo)者和組織者”?！磕敲矗鯓又笇?dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的方法呢?我采取了以下幾步措施。① “三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”讀書法②王梓坤的抄讀法③蘇步青的多讀、精讀法。(1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。(2)探求性的速讀。有時讀書是為了達(dá)到某個特定的目的或完成某項任務(wù)，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀九十。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。(4)圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，分別用各種符號做下標(biāo)注。(5)寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。(6)作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦?！菊洠涸谶@里，課外閱讀不是將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而是通過活動的促進(jìn)和引導(dǎo)，從而擺脫種種禁錮和牽制，放飛學(xué)生的心靈，讓閱讀回歸語文生動活潑、豐富多彩的本來面目。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式也同樣在這里有了轉(zhuǎn)變――啟動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機制。大量地閱讀，自由地閱讀，放松地閱讀，課外閱讀成為真實的閱讀，他們從而真正體會到閱讀過程所產(chǎn)生的酣暢淋漓的心理感受以及由此引發(fā)的愉悅感，在閱讀中自然而然地獲取文意，品味作品的原汁原味。在閱讀中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中成長，把閱讀過程由單純的語言學(xué)習(xí)過程擴展為思考、創(chuàng)造過程，從而提高語感水平、認(rèn)識思維水平，將觸角延伸至比課本廣闊得多、豐富得多的大千世界?！?br />
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