【正文】 知識中比較薄弱的一個(gè)內(nèi)容，可謂擊中命門，由于沒有準(zhǔn)備，我只能硬著頭皮用一些自己也不清楚的內(nèi)容講解問題，結(jié)果可想而知，浪費(fèi)了十多分鐘沒能講清楚一道題，學(xué)生一頭霧水，自己非常尷尬。這次經(jīng)歷后讓我深深的懂得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識也在不斷的更新，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)的途徑已經(jīng)不再局限與學(xué)校和老師了，“一招兒鮮，吃遍天”的時(shí)代已過去，想要不被淘汰，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。俗話說吃一塹長一智，為什么能“長一智”呢？因?yàn)槟阍诓粩嗟目偨Y(jié)、反思。同樣，在教學(xué)領(lǐng)域中想要成長，就必須學(xué)會反思。所謂的成長，其實(shí)是許許多多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)換來的，作為一個(gè)教學(xué)新手，有失誤在所難免，但最終起決定性作用的是如何對待這些暴露出來的問題，這就是所謂的反思。反思，就是針對出現(xiàn)的問題，反省出現(xiàn)這些問題的原因，思考如何解決這個(gè)問題以及如何改進(jìn)日后避免出現(xiàn)相似的問題，只要有了深刻的反思，那些先前暴露出來的問題反而會成為促進(jìn)自己發(fā)展的助推劑，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，必定是一個(gè)勤于反思，善于反思的人。針對如何開展下一階段的教學(xué)工作，我有以下幾條措施：一、繼續(xù)堅(jiān)持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學(xué)工作中扎實(shí)深入推進(jìn)新課改的教學(xué)理念與方法。二、充分利用閱覽室學(xué)習(xí)的機(jī)會，接觸最新教育教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)提高自己。三、牢固把握學(xué)校為促進(jìn)新教師成長的“師帶徒”活動(dòng)，緊跟師傅，大量的聽師傅課，問師傅問題，向師傅充分學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的各種成功經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)習(xí)吸取師傅成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要跟師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要積極與其他的老教室學(xué)習(xí)，綜合吸收各家成功的經(jīng)驗(yàn)，快速的提高自己。初中數(shù)學(xué)教師反思隨筆 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)反思筆記篇九我教初中數(shù)學(xué)二十多年，初中教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很痛苦，苦得不知學(xué)習(xí)的樂趣在哪里。以致于許多學(xué)生厭學(xué)。我認(rèn)為造成這個(gè)問題的原因是多方面的，作為一線教師，有些問題是我們無法改變的，而教師本身素質(zhì)和能力問題，是能夠改變的。下面我就從有效教學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際來談幾個(gè)問題。所謂教學(xué)，是指由教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的必要條件主要有三個(gè)：一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榻虒W(xué)是在學(xué)生想學(xué)的基礎(chǔ)上展開的。二是要讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道學(xué)了什么以及學(xué)到什么程度，才會有意識地去主動(dòng)參與；三是采用易于學(xué)生理解的方式讓學(xué)生聽清楚、聽明白，為此，需要借助一些技巧，所謂有效，主要是指教師在一段時(shí)間教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師要對本學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，要有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，數(shù)學(xué)是做出來的，講得再多最后還是要學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦才能逐步的理解?？偠灾?，這些老生常談的教學(xué)常規(guī)只有在實(shí)踐中不斷去摸索和感悟，才能在教學(xué)實(shí)際工作中做到游刃有余，才能最大可能地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因此，要做一名優(yōu)秀教師光有熱情和奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要實(shí)現(xiàn)有效、高效的教學(xué)，還要有足夠的智慧，和需要教師的自覺學(xué)習(xí)和自我反思的能力。教學(xué)活動(dòng)之前，每位教師不僅要認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂教學(xué)的內(nèi)容，更要充分備好如何指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)去掌握知識的手段和方法，備好如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，環(huán)境不同，情景不同，學(xué)生接受知識的情緒不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性也不同。在教學(xué)中教師還應(yīng)具有教育機(jī)智。只有當(dāng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)才可能實(shí)現(xiàn)有效乃至高效的目標(biāo)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教師在備課中首先要確保有效，只有有效的教學(xué)方案，才能保證實(shí)施有效的課堂教學(xué)。完成作業(yè)是學(xué)生主要的課余自修活動(dòng)。老師布置的作業(yè)學(xué)生是不是一定要按部就班地認(rèn)真去完成。我們知道，完成作業(yè)的目的不外乎是對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，深化提高。當(dāng)然，教師可以通過學(xué)生作業(yè)來了解學(xué)生知識掌握情況。當(dāng)然，教師一定要做到認(rèn)真地批改作業(yè)，從批改作業(yè)中貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從批改作業(yè)中走進(jìn)學(xué)生的思維，在作業(yè)中檢驗(yàn)我們的教學(xué)效果，這對于我們實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)大有益處。當(dāng)我們把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)從教師傳遞知識轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)以后，我認(rèn)為評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是：教師的教學(xué)能否使學(xué)習(xí)者在課堂中進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課就是好課；能讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課是最好的課。以往聽課我們只專注老師的表現(xiàn)，實(shí)際上聽課更多是看老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程在學(xué)生中所形成的廣度、深度、自覺度如何，學(xué)生學(xué)的成效如何。要實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)困生是極其必要也是極其艱巨的教育任務(wù)。在教學(xué)實(shí)際工作中，我們不得不承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，無端的指責(zé)學(xué)生不努力是不合適的。只有及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困難，做到持之以恒，并及時(shí)給予他們切實(shí)的幫助，考慮他們的需要，給予必要的小灶式指導(dǎo)，這些都是幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力的有效措施，然而，更重要的是教師要熱情鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，使他們能感覺到自己的進(jìn)步，這樣才能真正提高他們的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，就會有努力方向，然后才會有他們的自覺行動(dòng)。學(xué)困生是最需要老師幫助的群體，在幫助學(xué)困生工作方面，教師一定要有計(jì)劃，要講策略，對于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難問題，教師心目中要有足夠的認(rèn)識，對于沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)采取緊逼頂人的方法，通過與家長聯(lián)系配合一定要讓他完成，不達(dá)目的誓不罷休。對他們作業(yè)中存在的問題，老師要及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，掃除學(xué)習(xí)上的障礙，以便使他能順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。有效教學(xué)必須建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)的基礎(chǔ)上。所以說，對學(xué)困生有效幫助是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。面對有效學(xué)習(xí)這個(gè)話題，廣大教師也會有各自的妙法，但有一點(diǎn)肯定是一致的，即是每個(gè)教師面對自己的學(xué)生，一定要樹立堅(jiān)定的信念：天下沒有教不會的學(xué)生，關(guān)鍵是看我們教師怎樣教，是不是有足夠的信心和耐心，有沒有管用的教學(xué)的良策和方法。教師應(yīng)該有追求卓越的美好愿望，但在追求卓越的同時(shí)，卻不能丟下一個(gè)人，因?yàn)?，這才是我們教師有效教學(xué)的終極追求?？傊_(dá)到有效數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一名一線教師，需要付出更大的努力。不但自己要深入鉆研，而且要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，爭做一名合格的人民教師。