評(píng)好課專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 21:06本頁(yè)面
【正文】 的教育思想，但不知道實(shí)踐中的具體表現(xiàn)、應(yīng)用方式，也不知道如何把他們聯(lián)系起來(lái)?；蛘哒f(shuō)他們?nèi)鄙儆嘘P(guān)新思想的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)實(shí)踐的智慧.當(dāng)相關(guān)的專(zhuān)家、教研員及資深人員通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課提出問(wèn)題的關(guān)鍵和可供選擇的行動(dòng)方案時(shí)，會(huì)使教師豁然開(kāi)朗茅塞頓開(kāi)他們不僅向教師展示了具體的教育智慧,同時(shí)給教師提供了一種反思的示范。在這一過(guò)程中，教師的收獲是雙重的，一方面知道了如何直接改進(jìn)自己的教育行為。另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教育行為。因此校本教研中的聽(tīng)課評(píng)課對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。所謂新要求就是：即建立說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的相關(guān)制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。
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