20xx年珍珠鳥優(yōu)質(zhì)課教案通用-資料下載頁
2025-08-12 20:51本頁面
【正文】 ??馮驥才語：“藝術(shù)創(chuàng)作是一種生命轉(zhuǎn)換的過程，即把最深刻的生命——心靈，有姿有態(tài)、活噴噴地呈現(xiàn)出來。這過程是宣泄、是傾訴、是絮語、是呼喊，又是多么快意的創(chuàng)造！讓心靈一任自然，藝術(shù)便獲得生命。”此篇就是作家的性靈之作，生活在都市的人有著太多的艱難也太多的誘惑、太多的障礙也太多的機遇、太多的失落也太多的可能，擁塞其間，累得荒。于是便有了養(yǎng)鳥的興趣，來讓疲憊的心靈稍稍休憩；便有了賞鳥和愛鳥的心情，也就有了“小鳥依人”的溫馨感，于是寫作的源泉汩汩而出。馮驥才的《珍珠鳥》不正宣泄、傾訴著都市人某種特有的情緒嗎？自然作家不會把寫作視作畏途，而成了又一次多么快意的創(chuàng)造。??以細碎的細節(jié)表現(xiàn)洋溢著歡樂的居室生活場景，自然清新是這篇散文的特色。??教學目標：??１通過閱讀，賞鑒，讓學生能領悟這篇文章蘊含的思想感情。??２學習散文“以小見大”的寫法，擷取身邊小事來體驗、感悟生活。??３培養(yǎng)學生愛護鳥類，親近自然的情感。??教學重難點分析：??１鳥是怎樣由生疏怕人變得信賴主人、依戀主人的？??２信賴不僅是鳥對人的信任，而且是人和鳥雙方的交流。（學生不易把握。）??教法：討論點撥為主。??輔助教具：錄音機及課文朗讀帶。??教學流程設計：??一、簡介作者??當代作家，代表作、作品風格（略）??我們今天來學習的這篇散文就是一幅體現(xiàn)都市生活的閑適畫卷。??二、按要求，聽錄音??重點：這篇文章是寫我和珍珠鳥的，主要寫什么事？??文中有哪些語句起著暗示作用？??三、討論上述問題??信賴??怕人——熟悉——膽大——親近——睡熟（依偎）??難點點撥：人對小鳥懷有一種怎樣的感情？??由憐惜生愛心，從喜歡到“放任”——信賴，就如對膝下乳兒的疼愛、流露出融融的親情，散發(fā)著溫馨的家庭氣息。正是我有這樣的愛心，才能讓小鳥歡欣雀躍，讓單調(diào)枯燥的書齋生活變得靈動生氣起來。??小結(jié)思想內(nèi)容：可見，是我親近小鳥，關(guān)愛小鳥，給小鳥以愛心，小鳥才帶給我平淡的生活帶來歡愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。??四、學生誦讀課文??一人朗誦，全班賞鑒、思索：文章是怎樣將我和小鳥的融洽相處描摹得繪聲繪色的？??鳥怕人——人愛鳥——鳥親人??小結(jié)藝術(shù)特色：文章正是擷取這樣的生活小浪花，運用嫻熟的寫作技巧，來表現(xiàn)書人的閑適與快樂的，饒有情趣。??五、布置作業(yè)??童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有過小動物相伴相隨嗎？請拿起筆來寫出你與它相伴的經(jīng)歷，記錄下人生中難以忘懷的一段舊時光吧？??記敘文，題目自擬，字數(shù)７００字左右。
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