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正文內(nèi)容

澳大利亞林業(yè)教育考察報(bào)告-資料下載頁

2025-08-12 20:22本頁面
  

【正文】 條件。五是構(gòu)建職業(yè)教育與其他類型的高等教育銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,使各類人員不至于在職業(yè)教育階段就終斷其學(xué)習(xí)與發(fā)展。(三)林業(yè)高等院校應(yīng)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的就業(yè)能力澳大利亞大學(xué)非常重視林科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)??芭嗬瓏⒋髮W(xué)資源環(huán)境與社會(huì)學(xué)院,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例為3%2,課程教學(xué)與自學(xué)時(shí)間為1%1。墨爾本大學(xué)林學(xué)院就建在森林中,學(xué)生在校本部學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課后,其余的專業(yè)課都要在位于森林中的學(xué)校里完成。在培養(yǎng)學(xué)生中,他們強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容與科研和生產(chǎn)密切結(jié)合,以提高科研水平和解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。同時(shí),注重不同學(xué)科的交叉,特別是與社會(huì)學(xué)科的交叉。他們認(rèn)為,現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展與其國家和地方法規(guī)及政策有著密切的聯(lián)系,應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生從政,以影響對(duì)林業(yè)的政策。另一方面,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)林的興趣和愛好。通過一些企業(yè)和雇主設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金來幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。目前,在我國大學(xué)教育過程中,普遍存在著“眼高手低”學(xué)生動(dòng)手能力差,不能適應(yīng)工作需要的現(xiàn)象。一方面是認(rèn)識(shí)問題,認(rèn)為大學(xué)本科生是高級(jí)人才,主要是從事管理和研究工作;另一方面是經(jīng)費(fèi)短缺和缺乏實(shí)習(xí)場(chǎng)地,造成許多必要的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)不能完成,往往以課堂教學(xué)代替一切。林業(yè)院校的學(xué)生還長(zhǎng)期存在專業(yè)思想的問題,學(xué)林不愛林,學(xué)林不愿意干林業(yè)。所以,今后我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作:。隨著高等教育的普及和研究生的大幅度擴(kuò)招,大學(xué)生在未來社會(huì)中將成為普通勞動(dòng)者,較強(qiáng)的實(shí)踐能力和系統(tǒng)的理論知識(shí)同樣重要。因此,要把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。特別是林學(xué),作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。,并通過設(shè)立專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等多種形式,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)林愛林。,積極做好市場(chǎng)預(yù)測(cè),特別是根據(jù)林業(yè)生態(tài)建設(shè)的需要,提出林科人才需求的中長(zhǎng)期計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),建立全過程就業(yè)指導(dǎo)體系,與林業(yè)及其有關(guān)單位建立密切的聯(lián)系,積極鼓勵(lì)畢業(yè)生到林業(yè)生產(chǎn)一線工作。(四)充分利用社會(huì)力量做好森林保護(hù)工作澳大利亞地廣人稀,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),勞動(dòng)力成本較高。雖然澳大利亞與我國的國情不同,但其利用社會(huì)力量做好森林保護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn),非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在森林防火過程中,澳大利亞充分依靠各級(jí)協(xié)會(huì)和志愿者,在全國建立了從州政府到鄉(xiāng)村的群眾性組織機(jī)構(gòu),所匯集的志愿人員是專業(yè)人員的7倍之多。特別是志愿人員平時(shí)深入社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)主家中進(jìn)行宣傳和培訓(xùn),發(fā)生火災(zāi)時(shí),與專業(yè)人員共同滅火,發(fā)揮了政府機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員無法替代的作用。在我國每年因人為因素發(fā)生的火災(zāi)非常多,單靠現(xiàn)有專業(yè)人員進(jìn)行宣傳和防火培訓(xùn)是不夠的,而且我國一般性的防火安全教育效果又不理想。有關(guān)部門應(yīng)建立全國性的防火協(xié)會(huì),調(diào)動(dòng)社會(huì)力量做好森林防火工作。一方面,在林區(qū)及其附近建立一些志愿者組織,利用地理位置近,時(shí)間安排方便,定期開展活動(dòng)和進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。另一方面,利用每年大學(xué)生開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),確定一些相關(guān)學(xué)校成立相應(yīng)組織,充分發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平豐富、熱情高的特點(diǎn),深入林區(qū)和重點(diǎn)地區(qū)開展活動(dòng)。2003年中共中央、國務(wù)院作出了《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》,確立了以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。目前圍繞六大林業(yè)工程建設(shè),對(duì)林業(yè)教育提出了新的更高的要求。林業(yè)院校和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)必須適應(yīng)新形勢(shì),加快林業(yè)教育改革的步伐,既要培養(yǎng)林業(yè)科技攻關(guān)、解決林業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重大理論問題和技術(shù)難題的高級(jí)人才,又要培養(yǎng)懂得林業(yè)知識(shí)、掌握林業(yè)技術(shù)、熟悉操作程序的數(shù)以萬計(jì)的技術(shù)工人。澳大利亞在林業(yè)高等教育和職業(yè)技術(shù)教育以及成人教育方面的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
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