【正文】 在蟋蟀聲中更寥廓的草野，因枯涸見石更清冽的溪水，這些都在暗示鄉(xiāng)村的秋天。 (何其芳給我們呈現(xiàn)的是一幅絢麗多姿的鄉(xiāng)村秋景圖，那么接下來我們用詩意的眼光投向農(nóng)家里的秋天，去看看那里的秋天是怎么樣的，老師先請一個同學來朗讀這一節(jié))(四)研讀賞析賞析農(nóng)家里的秋天 (請同學們在看也有感情的朗讀一遍，在朗讀過程中，老師請同學們從詩中找出關鍵詞句，說說這些詞句給你帶來什么聯(lián)想，或是你覺得哪些字詞用的好。)(1)請學生有感情的朗讀，在朗讀過程中思考問題。思考：從詩中找出關鍵詞句，說說這些詞句給你帶來什么聯(lián)想。 (在秋天的農(nóng)家里你有什么發(fā)現(xiàn)?)關鍵詞句：(列舉幾句重要的)伐木聲丁丁的飄出幽谷——從聽覺的角度，貼切傳神，伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清靜潤澤的有聲圖畫，寫出了幽谷的深、靜。(伐木聲一般我們聽來是?(刺耳的)那么這里為什么用了一個“飄”字，伐木聲是丁丁的，可是這里是飄出來，由此可見，伐木工人是多么的高興呀)放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用理論擬人的修辭手法寫出了豐收之景?！暗鞠恪睆男嵊X的角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。這里體現(xiàn)了豐收的喜悅。秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭手法，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、閑靜的氛圍。(露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如果比作一個人的話，是多么松弛、嫻靜啊。)(在這一節(jié)詩中，同學們好像都感受到了豐收的喜悅，感受到了秋天的嫻靜松弛，那么能不能給這一節(jié)詩取一個漂亮的名字呢，給大家一分鐘的時間，小組討論，最好有自己獨特的見解)(2)給第一節(jié)取一個名字。(要求學生有自己獨特的見解)明確：只要學生有自己的想法，都應該給予肯定。(農(nóng)家豐收圖)(秋天是喜悅的，秋天是豐收的，秋天更是沉甸甸的，在農(nóng)家里洋溢著歡樂，那么漁船上、牧羊女的眼里的秋天有是怎么樣的呢，在接下來的時間里邊，老師想和同學們一起探討、發(fā)現(xiàn)，當然你可以就自己喜歡的一節(jié)進行探討。你們的任務是：。給你們一分鐘的時間思考)賞析漁船上、牧羊女眼里的秋天。(賞析這兩節(jié)，請學生任選自己喜歡的一節(jié)探討，也可以都思考)思考：(1)抓住關鍵詞語，說說通過這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?在品味賞析中，你遇到了什么問題?(2)請給你這兩節(jié)取個名?(請學生自己解釋所取的名字，有自己的見解，言之有理即可：霜晨歸漁圖、牧女思戀圖)(好，哪個小組的同學率先來說說自己探討的結果啊)關鍵詞句：向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)——“冷霧”朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。體現(xiàn)出早晨與秋天的特征?！皥A圓的”給人一種輕柔圓潤的感覺，和全詩的氣氛協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了作者當時唯美的思想。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——比喻青鳊魚像烏桕葉，另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。(收起的到底是青鳊魚還是烏桕葉的影子呢?這個問題值得探討。老師的觀點是收起的是青鳊魚，因為漁民是滿載而歸，這里用了倒樁的句式?？墒抢蠋煹男睦镉钟幸环N聲音說了，收起的可能是烏桕葉的影子，大家想想，漁民在江上撒網(wǎng)捕魚，他把這份工作當成一種喜悅，在乎的不是打多少魚，由于秋天的早晨，江面上彌漫在薄薄的冷霧，江岸上的烏桕葉倒映在江面上，漁民把烏桕葉的影子當做魚一起收獲了，充分的體現(xiàn)了漁民悠閑的心情。)輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁民悠閑自得的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞運用了擬人的修辭手法，漁民是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。(看來大家對這一節(jié)詩的理解已經(jīng)非常透徹了，那么你們能不能給這節(jié)詩去個好名字呢)(讓我們再來體會下漁民那種悠閑的心情，一起再來朗讀第二節(jié)。)那滿流著夏夜的香與熱的笛孔——那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香和熱情。秋天夢寐在牧羊女的眼里——用擬人的手法，秋景在牧羊女的眼中如夢幻般美麗，寫出了她的喜悅之情和對美好秋天的盼望。牧羊女在盼望著聽到放牛郎熱情的笛聲，此刻她心里一定懷著喜悅和渴望，“夢寐”有睡醒、朦朧的意思，寫出了少女的情懷，寫出了牧羊女似喜似羞的感情。(和前兩節(jié)一樣，老師請同學們給這節(jié)詩去個名字。老師請六個同學上來把你取的名字寫在黑板上)(這一次，走上漁船、走進少女，這樣的秋天游玩，大家的收獲一定很多吧，在這個時候，請同學們把全詩連起來讀一遍。)(大家讀得非常好，接下來老師想和同學們來玩一個仿寫游戲，大家模仿“秋天棲息在農(nóng)家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里”這樣的句式，寫幾個句子，當然不僅僅可以寫秋天，還可以寫春天，夏天，冬天。在仿寫的過程中注意不僅要模仿句式，還有模仿修辭，這些句子都用了什么修辭啊(擬人)，每個小組討論一下)仿寫“秋天棲息在農(nóng)家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里”這樣的句式。列舉：春天沐浴在樹林里，夏天遨游在夜空中，秋天跳躍在枝頭上，冬天飛舞在天空中。(五)小結今天這堂課，我們領略了秋的風采，傾聽了秋的聲音，感受到了農(nóng)家的喜悅，漁民的悠閑，少女的思念，何其芳先生用她詩意的語言表達了自己對秋天的什么感情啊(喜愛的贊美)。希望同學們在今后的學習生活中，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去熱愛大自然，熱愛生活。(六)布置作業(yè)背誦全詩。摘抄有關秋天的詩句，寫在周記本上。八、教學反思