【正文】 自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。中學語文教師的工作總結(jié)篇十本學期，我擔任三年級語文教學工作，非常圓滿地完成了教育教學工作。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)。一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力滲透新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。積極參加“周周有課聽”教研活動，認真聽課、講課，及時寫教學反思。注重學生學習興趣的激發(fā)，以提高學生語文素養(yǎng)。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的朗讀訓練。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。重視學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。在教學中我鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了學生的思維。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比，那個小組做得好的，就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發(fā)學生的習作興趣，我從學生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學生大膽習作。其次，運用好采蜜集，教給學生讀書方法，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比。經(jīng)過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，習作能力也有了比較明顯的提高。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導。除此之外，我還利用中午“午讀”時間，讓學生練字，我每天范寫五個字，貼在黑板上，要求學生認真書寫。漸漸地，孩子們中午習字，已成為一種習慣。三、重視對培優(yōu)補差工作的開展。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、做好社團工作。認真抓好社團活動，用心備課，查找資料，讓學生聽、講、記，積極做好資料收集，表彰總結(jié)工作，受到學校領(lǐng)導的好評。通過一學期的努力，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，我感到很欣慰。今后，我會再接再厲，把教學工作做得更好。中學語文教師的工作總結(jié)篇十一本期我擔任初二(2)班的語文教學工作。一期來，本人認真做好備課、上課、聽課、評課等教學工作，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，因材施教，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教學情況因材施教，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。初二學生有著本階段特有的個性，激發(fā)語文學習興趣從根本上初進學習效果是這一階段一個較突出的教學目標。例如精心設(shè)計導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導入方式。有時用多媒體展示課文的音效讓學生進入情景。有時用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。有時印發(fā)課文相關(guān)資料，引導學生課外自讀。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。重視朗讀教學法，讓課堂教學“活”起來。初二語文課文有很多精美的文章，除了疏通文意，掌握一定的語文知識之外，要多讀，要背誦。這些文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。我積極配合學校和語文組舉行的各項語文活動，常以課堂教學為陣地組織朗誦比賽。通過這樣的活動激發(fā)了學生學習語文的興趣?？傊?，通過這樣的活動，確實讓學生真正地對語文的學習“動”了起來。重視作文教學，全面促進學生的綜合素質(zhì)。在作文教學上，我既注意整體推進，又注重個別輔導。首先我認真準備全期的作文訓練教案，總體規(guī)劃，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面進行專題訓練。再落實在每一次的訓練中。本期重點訓練了說明文寫作和話題作文如何擬題。每次作文前進行指導，作文后詳細批改，課堂上講評訓練的得與失，每周批改學生日記和摘抄。公布優(yōu)秀習作，鼓勵推薦優(yōu)秀作文，學生互相批改訓練，進行小組比賽，評選、獎勵每月綜合評比優(yōu)勝者。這樣極大地調(diào)動了學生寫作文的積極性，每周方舟文學社員的投稿數(shù)量、質(zhì)量都有明顯進步，在學校組織的“我與交通安全”的征文比賽中，我班征文榮獲一等獎(一篇)、二等獎(一篇)。做好課后輔導工作?，F(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，應(yīng)付考試等，針對這些問題，我充分利用語文課的情感態(tài)度與價值觀等人文因素，有的放矢，循循善誘，進行情感素質(zhì)教育，人生觀教育，行為習慣教育，做好學生思想的輔導和幫助工作。班上有一名單親家庭的學生，成績不錯，但情緒低落，有轉(zhuǎn)校想法，尤其在與其父激烈沖突的一段時間，有輕生念頭。他的作文不錯，我就以輔導作文為突破口，經(jīng)常批改推薦他的作文，幫助他樹立自信心，引導他正確看待生活中的挫折，以積極的心態(tài)、以樂觀的情緒、以感恩的行為去看事、想事、做事。后來他的作文在整個初中部獲得了一等獎，在每個月的語文學習綜合評比中經(jīng)常名列榜首。注重課內(nèi)外結(jié)合。語文學習，并不是僅僅停留在語文課文的學習上，還要廣泛地閱讀其他書籍，這就要注重課內(nèi)外的結(jié)合。除了完成教學任務(wù)外，我特別注重語文課外閱讀訓練。讓學生堅持課外閱讀，以語文教材后面的名著閱讀為突破口，訂閱語文書報，開展多種形式的讀書活動，結(jié)合每個單元的綜合性訓練，堅持每天寫日記，每周寫讀書筆記。二、個人學習情況積極參與本組的教研活動。本期認真聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平。在教中學習，在學中增長自己的教學水平。本期在教學上雖取得了一定成績，但離學校的要求還有一定距離，今后應(yīng)爭取有更大的進步。