【正文】 練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。參加社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班二位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出 色。中班下學(xué)期工作總結(jié) 中班下學(xué)期工作總結(jié)下學(xué)期篇六今年我繼續(xù)擔(dān)任了七年級(jí)的班主任工作。進(jìn)入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來(lái)的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。中班下學(xué)期工作總結(jié) 中班下學(xué)期工作總結(jié)下學(xué)期篇七一個(gè)學(xué)期一眨眼。這學(xué)期我們根據(jù)花園指導(dǎo)德育工作的方向，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施道德教育，加強(qiáng)孩子對(duì)孩子形成健全人格奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我班幼兒的品德和行為有所改善，形成良好的常規(guī)，團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)?；仡欉@學(xué)年我班的德育工作下面的結(jié)論：第一，創(chuàng)建一個(gè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，影響孩子們的道德情感。創(chuàng)造的環(huán)境適應(yīng)兒童的道德教育，努力構(gòu)建一個(gè)豐富的德育氛圍環(huán)境為孩子們，我們的道德教育根據(jù)月度目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)的兒童，兒童成為環(huán)境的主人。第二，注意心理環(huán)境對(duì)兒童道德品質(zhì)和行為模式的重要作用。例如，平時(shí)我們呼吁孩子永遠(yuǎn)記得用普通話交談，一旦孩子無(wú)意中句子“我還聽(tīng)到你講當(dāng)?shù)氐姆窖浴！霸谶@一刻，我們馬上意識(shí)到自己的言行不同意孩子，立即接受了老師的錯(cuò)誤，并要求孩子們隨時(shí)監(jiān)督，我們也想提醒對(duì)方。此外，我們還注意隨機(jī)模型的教育，給了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子們談?wù)摗罢l(shuí)做了什么好消息？“刺激孩子學(xué)習(xí)的愿望與表面點(diǎn)的例子中，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。其次，從訓(xùn)練幼兒的角度為集體服務(wù)，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？梢杂幸粋€(gè)快樂(lè)的心情，孩子們熱情地參加了活動(dòng)，并有利于他們的身心發(fā)展，也活潑開(kāi)朗性格，奠定基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)能力？最喜歡？什么是最有效的？”這些主題可以促進(jìn)老師與孩子們親切交談，觸摸孩子的小腦袋，讓孩子體會(huì)到老師對(duì)他的愛(ài)，是輕松的氣氛中討論，充分激起了孩子的自信，并使孩子理解自我，自我評(píng)估的年幼的孩子。例如：原本更內(nèi)向的趙haojun，佛山市順德鑫孩子不僅現(xiàn)在愿意回答別人的問(wèn)題，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的`需求和欲望。此外，有目的地創(chuàng)造條件讓孩子做什么事，如：“我值班”，“我是一個(gè)組長(zhǎng)，”讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)自我管理的值班工作，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助碗筷子，刷表，完成小椅子等，逐漸形成一個(gè)“我們”，“我能做到”，“我愛(ài)集體“心理意識(shí)和自信心。第三，密切合作，重視品格教育的一致性。家庭在兒童的生活和成長(zhǎng)也起著非常重要的作用。父母和孩子之間有著密切的情感依戀，父母是孩子模仿的主要對(duì)象，身份。通過(guò)直接與父母談話，育兒園、家長(zhǎng)開(kāi)放日、輔導(dǎo)講座、定期訪問(wèn)，如形式、教育信息，安排的活動(dòng)，家庭教育經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)內(nèi)容，比如父母和父母交流，家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，積極配合，共同做好孩子的道德培養(yǎng)教育、加強(qiáng)幼兒園和家庭教育效果，能更有效地促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)的發(fā)展。我們也為父母經(jīng)常忽略正確的話，引導(dǎo)孩子們周圍的人和事，提醒家長(zhǎng)，幫助他認(rèn)識(shí)到自己的言行對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，如個(gè)人的父母通常有臟話的習(xí)慣，我們的老師是有耐心的和他說(shuō)明其危害性，和他們的孩子的言行有些偏見(jiàn)，父母意識(shí)到心理環(huán)境影響孩子，接受老師的建議，改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在禮貌行為之間的孩子很多的進(jìn)步。第四，滲透德育工作與游戲。在游戲中，鼓勵(lì)更多的孩子有禮貌的語(yǔ)言，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，等等，不懂語(yǔ)言，不是玩具，我們玩在一起，輪流玩，鼓勵(lì)孩子們?nèi)f(xié)商解決。以上是德育工作的成就，但仍不足：一些年輕的孩子們喜歡玩具和公共財(cái)產(chǎn)差，對(duì)玩具。2，個(gè)別孩子的工作意識(shí)強(qiáng)，不與同伴友好相處，分享玩具和商品。個(gè)別孩子在包裝和組織研究相對(duì)薄弱，玩具。簡(jiǎn)而言之，孩子的道德教育的過(guò)程是一個(gè)循環(huán)，重復(fù)的過(guò)程，教育，培訓(xùn)，需要通過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)實(shí)踐，在未來(lái)的工作中，我們將本著“一切為孩子”的目的，繼續(xù)德育工作上一個(gè)新臺(tái)階。