教育目的的心得體會和感悟讀教育的目的心得體會(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 17:55本頁面
【正文】 。學生通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。因此如何設計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人課堂是學生生長的地方。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。把課堂真正還給學生，課堂上主要采取小組合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。每組選出組長，負責本組的紀律、任務分配等事務，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學生探索的積極性，也讓教師得到了解放。生本課堂看似簡單，可實際上，我認為生本課堂的關鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學生能換個角度思考問題，把學生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學、教育學知識，了解學生，這需要教師有駕馭課堂的教學藝術，讓學生在不知不覺中走上正確的道路。教師怎樣引導學生學，教師在什么時候幫，教師在引導的同時還應該做什么，所有這些問題都值得我們思考。在我從事的小學語文教學中，學習了生本教育理念，對我還有以下啟示：成功有效的語文教學是教師在語文教學課堂上設計出恰到好處的“讀、設、講、練”，有效運用語文的工具性，最大限度地提高語文教學的時效性。為此，教師在課堂教學上要樹立“生本”意識，做到把“玩”的權(quán)利還給學生，把“做”的任務派給學生，把“說”的機會讓給學生，把“創(chuàng)”的使命交給學生。努力做到：凡是能讓學生自己學會的教師不教；凡是能讓學生自己去做的，教師不代替；凡是能讓學生自己講的，教師不暗示?？傊?，一堂有效的語文課，肯定要有語言實踐，也就一定要有語言的積累，一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不能把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。我們將在教學實踐中堅持“教中研、研中教”，不斷探索完善教學模式，最終把學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲得知識的舞臺，使學生真正成為學習的主人，最大限度地提高語文教學的時效性。在班主任管理工作中，我學了生本教育，找到了理論支持，我將繼續(xù)開放、自主式的管理，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化管理：傳統(tǒng)的班級管理，班主任是班級管理的核心，班務的許多煩瑣事情都得班主任親力親為，做得辛苦、勞累，甚至是出力不討好。隨著時代的發(fā)展，小組合作的形式引入班級管理工作中來，這可以說是一場革命，是對班主任的解放，是對學生的解放，讓學生在自主的班級管理中成為班級的真正主人翁，學會互幫互助，有了更多的自我管理、自我提高的權(quán)利和機會。在合作的過程中，學生學會用他人的眼光發(fā)現(xiàn)問題，學會與同伴密切的交往，熱心互助，真誠相待，社會意識和社交能力等才能得到發(fā)展。小組合作的班級管理形式，也體現(xiàn)了“以生為本”的思想，一切為了學生的發(fā)展，高度尊重與信任學生，促進了學生的健康發(fā)展?！靶〗M合作的班級管理”模式，的確使我的班主任工作事半功倍，而且與學生之間是那么友好融洽地相處，讓我感受到了做班主任的快樂，更可喜的是學生發(fā)生了本質(zhì)上的變化，學生能夠積極主動地參與到課堂學習中去，課堂充滿著生機與活力。學生在合作中有了安全、自由的感覺，學習的壓力和畏懼的心理消除了，學生嘗試到了學習的樂趣，體驗到了參與合作的快樂。學生的集體榮譽感有了極大的增強，培養(yǎng)了團隊的協(xié)作互助精神。學生在合作中逐漸學會了尊重，學會了傾聽，也逐漸學會了如何與人交往，如何做人等等。這些優(yōu)良品質(zhì)的形成，為他們適應未來社會打下了一個良好的基礎。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果?！蓖ㄟ^了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質(zhì)的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。在今后的教學中，我要繼續(xù)學習生本教育理念，大膽嘗試用生本課堂教育模式教學，將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的教育更加有魅力！
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