【正文】 內(nèi)容時(shí)，采用六個(gè)“w”的方法提出問學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：what(什么)什么是依法治國(guó)?who(誰)依法治國(guó)的主體是誰?why(為什么)為何要依法治國(guó)?when(什么時(shí)候)什么時(shí)候提出?where(哪里)在國(guó)家政治生活中哪些機(jī)關(guān)尤為要遵循?how(如何)如何依法治國(guó)?通過利用六個(gè)“w”創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)問題中接受新的知識(shí)訓(xùn)練，形成一個(gè)依法治國(guó)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個(gè)非常重要的概念，達(dá)到巧練的效果。五、巧用材料，激發(fā)思維在教學(xué)中巧妙加入“調(diào)料”，補(bǔ)充一點(diǎn)趣味性知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高知識(shí)的消化能力。我采用漫畫、表格、圖片等，增強(qiáng)幽默感、直觀性。如在哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中，我引用“只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖”這漫畫來諷刺主觀唯心主義者，使學(xué)生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。又如講“要正確對(duì)待逆境”時(shí)，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時(shí)投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外!曾使一個(gè)世界的指揮家感動(dòng)得熱淚盈眶。接著播放《命運(yùn)》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個(gè)雙耳失聰?shù)娜?，?chuàng)作的這著《命運(yùn)》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運(yùn)抗?fàn)帯＿@音樂和學(xué)生心里的畫外音共同作用形成了一股強(qiáng)大的沖擊波，使學(xué)生心潮起伏，情緒激動(dòng)，反響非常強(qiáng)烈。這樣的“調(diào)料”，打破了沉默的氣氛，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。六、巧用語(yǔ)言，明理導(dǎo)行教師主要是通過語(yǔ)言把人類所創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富傳授給學(xué)生。政治課的感染力離不開教師的語(yǔ)言力度、語(yǔ)言技巧和語(yǔ)言風(fēng)采。恰到好處地運(yùn)用貼切的比喻、動(dòng)人的故事、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩(shī)歌，以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、眼神等體態(tài)語(yǔ)言都能增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)效果。如采用寓有哲理的詩(shī)句、古文來豐富補(bǔ)充思想政治課的內(nèi)容。引用白居易的“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”來說明時(shí)序變遷和事物之間的聯(lián)系。用“刻舟求劍”來說明動(dòng)與靜的關(guān)系和事物總是在不斷變化的道理。又以“東施效顰”啟發(fā)學(xué)生，一切事物必須從實(shí)際出發(fā)，具體問題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩(shī)句或歌詞來說明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。在講“必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)”一課時(shí)，我以飽滿的熱情，為學(xué)生朗誦了愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥的一首詩(shī)：“鳥愛巢/不愛樹/樹一倒/沒住處/看你糊涂不糊涂，人愛家/不愛國(guó)/國(guó)如亡/家無著/看你怎樣去生活!”聽罷這首愛國(guó)詩(shī)，學(xué)生被馮玉祥將軍高尚的愛國(guó)情懷所打動(dòng)，懂得了家與國(guó)的密切關(guān)系，受到了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。通過形象生動(dòng)的語(yǔ)言，盡力營(yíng)造情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，解除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疲勞，不斷集中學(xué)生的注意力及情趣，深化課堂教學(xué)主題，使學(xué)生在美妙的情韻中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)化為信念，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的神奇效果。七、巧妙收尾，回味無窮新穎別致的開頭，引人入勝、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；匚队崎L(zhǎng)的結(jié)尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、增長(zhǎng)才干。巧設(shè)懸念，不失為結(jié)束課堂教學(xué)的一種好主法，使其“詞已盡，意未窮”。在結(jié)束時(shí)，根據(jù)知識(shí)系統(tǒng)性，承上啟下地提出新問題，既使新舊知識(shí)有機(jī)緊密相聯(lián)，又激發(fā)學(xué)生新的求知欲，為下次教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。如講“意訓(xùn)能夠正確反映客觀事物”我這樣作結(jié)：樓房按設(shè)計(jì)圖建造，設(shè)計(jì)圖屬于人的意識(shí)，那么它是不是自行變成樓房的呢?這樣結(jié)尾造成“欲知其中緣由，且聽下回分解”的學(xué)習(xí)期待。即設(shè)置了下一課的懸念又誘發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，收到了“課雖盡而思不斷”的效果。巧妙的教學(xué)方法和手段是一種探索創(chuàng)新。只有不斷探索，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，提升思想政治課的教學(xué)效果自然水到渠成。高二政治教學(xué)總結(jié) 高二政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十二在這一學(xué)期里,我們備課組在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,不斷轉(zhuǎn)變觀念,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象,營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德,奮發(fā)向上,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),積極探索新的教學(xué)模式,教書育人,千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下,已順利完成了工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、認(rèn)真貫徹新課標(biāo)理念指導(dǎo)思想本學(xué)期在教學(xué)工作中我們繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的,圍繞有效作業(yè)、高效課堂的主題,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。二、堅(jiān)持集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量積極組織本備課組教師鉆研課標(biāo),明確課標(biāo)精神和目的要求。通過認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。實(shí)抓常規(guī)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。(1)組織備課組教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃。(2)堅(jiān)持集體備課,我們備課組每周要進(jìn)行一次集體備課,發(fā)揮集體智慧,組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一練習(xí)。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下,可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng),在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理,提高了課堂教學(xué)效率。(3)分工合作,在集體交流和研究的基礎(chǔ)上,我們輪流每人負(fù)責(zé)一單元的教學(xué)案和課件。在學(xué)案的設(shè)計(jì)上,盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情,選修班和必修班使用不同的學(xué)案。制作課件時(shí)注重實(shí)用性,能夠有效地把課件和學(xué)案結(jié)合起來,提高課堂教學(xué)效果。(4)在選修班加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。(5)每節(jié)課上完后,及時(shí)總結(jié)、反思,交流,改進(jìn)教學(xué)。三、存在問題學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,自覺性有待提高。學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。四、今后努力的方向,要不滿足于現(xiàn)狀,改進(jìn)政治課教學(xué)。,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。、教研、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。高二政治教學(xué)總結(jié) 高二政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十三商品的含義?商品的基本屬性?商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品的基本屬性是使用價(jià)值(商品能滿足人們某種需要的屬性)和價(jià)值(凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng))貨幣的含義?貨幣的本質(zhì)?貨幣的基本職能?從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，就是貨幣。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。貨幣的基本職能是價(jià)值尺度(貨幣本身有價(jià)值，是商品，貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的形式是只需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣)和流通手段(貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，貨幣執(zhí)行流通手段的形式是只能用現(xiàn)實(shí)上的貨幣，而不能用觀念上的貨幣)。貨幣流通規(guī)律?公式?商品價(jià)格總額=待售商品量_價(jià)格我國(guó)為什么要保持人民幣幣值穩(wěn)定?(1)對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定。(2)對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定。(3)有利于人民生活安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。(4)有利于世界金融的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(5)有利于實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)，緩解我國(guó)的就業(yè)貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)匯率的含義?什么叫外匯匯率升高和外匯匯率跌落?匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。如果用100單位外幣兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高。反之，則說明外幣匯率跌落。壓力。(6)有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)際收支平衡等宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。供求對(duì)價(jià)格的影響?供不應(yīng)求，價(jià)格升高賣方市場(chǎng)供過于求，價(jià)格降低買方市場(chǎng)價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系?價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間稱正比，商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和形式?價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容是商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。價(jià)格變動(dòng)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?(1)對(duì)人們生活的影響：①一般說來，價(jià)格上升，購(gòu)買減少。價(jià)格下降，購(gòu)買增加。②不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大。③消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求還會(huì)受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響?；樘娲返膬r(jià)格變動(dòng)對(duì)雙方的影響是同向的，互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)雙方的影響是反向的。(2)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響：①調(diào)節(jié)生產(chǎn)②提高勞動(dòng)生產(chǎn)率③生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品1影響消費(fèi)的因素有哪些?消費(fèi)受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價(jià)水平。還有商品的性能、質(zhì)量、外觀、包裝、廣告等，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口因素和社會(huì)變化規(guī)律等。1貸款消費(fèi)的含義?條件?貸款消費(fèi)是指在購(gòu)買住房、轎車等商品時(shí)，一次性付款可能會(huì)超出一些買主的支付能力，這些買主k惡意考慮預(yù)支未來收入進(jìn)行消費(fèi)。條件：對(duì)于哪些收入穩(wěn)定、對(duì)未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人來說，貸款消費(fèi)是可行的。1消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義?影響因素?變化趨勢(shì)?消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。影響因素是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的變化，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要。1恩格爾系數(shù)的含義?變化的意義?恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)過大，必然影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。1影響人們消費(fèi)行為的消費(fèi)心理主要有哪些?(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)(4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)1怎樣做一個(gè)理智的消費(fèi)者?(1)量入為出，適度消費(fèi)(2)避免盲從，理性消費(fèi)(3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)(4)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗