小學(xué)一年級(jí)教育敘事-資料下載頁(yè)
2025-08-12 15:12本頁(yè)面
【正文】 好很多，便及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定。他聽(tīng)完笑得很開(kāi)心，可能他很久沒(méi)被表?yè)P(yáng)了吧！從此，我覺(jué)得他和我親近了很多。有一次，他因?yàn)楸焕蠋熈P站，輪到他吃飯的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)什么菜了。他頓時(shí)覺(jué)得很委屈，哭著臉躲到教室后面的位子下面不出來(lái)。任何一個(gè)小朋友拉他、勸他出來(lái)，他都不聽(tīng)，只是不停地重復(fù)著說(shuō)：“我想不吃飯！”我有點(diǎn)發(fā)火了，大喊道：“吳佳駿快出來(lái)吃飯！”他仍然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我馬上改變態(tài)度，走到他跟前，蹲下身子說(shuō)：“吳佳駿原來(lái)你在這里啊！老師剛剛找了你半天沒(méi)找到，原來(lái)是在和老師玩捉迷藏的游戲??！”他停止了哭泣，情緒稍微穩(wěn)定了一些，但是還是不肯出來(lái)。我接著說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是個(gè)好孩子，也很喜歡你！可你已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，就要出來(lái)哦！再不出來(lái)的話(huà)，就不是好孩子了！”然后，我又把手伸過(guò)去，他最后終于愿意把手給我。出來(lái)后，他不怎么講話(huà)，我?guī)阶约旱奈蛔映燥?。飯已?jīng)叫學(xué)生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分給他一些。他還是一言不發(fā)，可我相信他還是能夠感覺(jué)到我的愛(ài)！在后面的日子里，他慢慢地變得認(rèn)真起來(lái)。上課偶爾會(huì)講話(huà)，但和以前相比，真的進(jìn)步很大！以前的作業(yè)只能得“良”，現(xiàn)在能得“優(yōu)”。我還發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫(huà)畫(huà)。根據(jù)他的愛(ài)好，我又抽空教他畫(huà)畫(huà)，他更加覺(jué)得很有意思，也很喜歡我。就這樣，我用愛(ài)去感化他。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！愛(ài)是最好的教育！不要認(rèn)為小孩子什么都不懂，但是他們能夠切切實(shí)實(shí)感受到你對(duì)他的愛(ài)。當(dāng)然，這需要你的時(shí)間和耐心。對(duì)于那些特殊的學(xué)生，我們要給與特殊的愛(ài)，不能輕易放棄。天天批評(píng)他或者放在一邊不管不問(wèn)，這些都是不可取的，這樣會(huì)對(duì)幼小的心靈造成極大的傷害。唯有愛(ài)才能讓他們又被重視的感覺(jué)，唯有愛(ài)才能讓他們覺(jué)得自己并不孤單，唯有愛(ài)才能達(dá)到教育的真的目的。愛(ài)并不是虛擬的文字，需要我們用心去對(duì)待孩子，對(duì)待教育！
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