【正文】 響別人安靜的入睡，在勞動中也表現(xiàn)出必須的職責感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善于與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自我心里。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知欲望。能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系。能割據(jù)周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物。閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達方式多樣化?？墒怯變涸趯W習潛力方面還是有差距的。所以在本學期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。幼兒的規(guī)則意識逐步構成，他們能學著控制自我的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最終一年，為了讓幼兒順利升入小學，適應小學階段的生活，所以，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作潛力。二、指導思想：以《綱要》、《指南》為依據(jù)，帶領幼兒用心開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質(zhì)、身心都有一個良好的發(fā)展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際狀況出發(fā)，制定切實可行的計劃。以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察。以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的基礎。三、學期總目標樂意運用普通話表達自我的意思，能主動與同伴、教師進行語言交往，體驗人與人之間交往的歡樂。親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探索的興趣。初步構成禮貌生活的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的職責感。用心參加運動性活動，增強體質(zhì)，獲得身體靈活、動作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗，有初步的安全意識和自我保護意識。初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自我的感受、體驗、想象。用心地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有必須的想象力和創(chuàng)造力。樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，構成初步的規(guī)則意識、合作意識，喜歡群眾生活。四、具體目標與措施A、具體目標(一)學習活動認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有必須的常規(guī)意識。有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。能大膽、清楚地表達自我的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際好處，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。了解自我的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不一樣，體驗成長的歡樂。親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現(xiàn)自我的意思。感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、主角游戲等形式表現(xiàn)自我的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。(二)生活活動有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。樂意參加群眾勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的職責感。能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣，遵守群眾規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一齊的歡樂，樂意表達自我的情感。(三)游戲活動了解各項游戲活動的規(guī)則并能用心遵守。愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，游戲結束后能物歸原處。透過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的潛力、解決問題的潛力和相互之間的交往潛力等。(四)運動對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。用心探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有必須的創(chuàng)造性，樂意與同伴分享自我的活動經(jīng)驗。B、具體措施采用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、用心思考、充分表達自我的想法。建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不一樣答案。為幼兒創(chuàng)設問題情景，帶給可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。透過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護潛力。透過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述潛力。鼓勵幼兒創(chuàng)設自我的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)驗，交流信息和表達情感。一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡潛力、反應潛力的培養(yǎng)。利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能的提高，建立聯(lián)系并適時反饋，并開展“我要上小學”主題活動。四、家長工作：定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據(jù)班級實際狀況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點。回答家長最關心的問題。定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，構成家園聯(lián)系的良好氛圍。辦好“家園直通車”，豐富版面資料，定期向家長宣傳新信息，讓家長了解每月主題活動安排、幼兒提高狀況，請家長根據(jù)主題需要做好配合、收集等工作。主動、用心地參與到幼兒園的教育教學活動，構成良好的家園共育氛圍。辦好“家園雙通道”，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的狀況真實地反饋給家長，讓每一位家長都能用心參與，及時與教師溝通。堅持寫好《家園互動手冊》，抓住與每個家長交流的機會，幫忙家長解決困難，經(jīng)常與家長換位思考，贏得家長的理解、支持和幫忙。定期發(fā)放《家園互動手冊》，以便做到家園同步。繼續(xù)開展班級論壇，談論班級熱點問題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。定期或不定期進行家訪，了解幼兒在家狀況，利用晨間或離園時間進行隨訪，主動和家長交流、溝通。五、個別教育：丁嘉琪、方君磊等比較好動的小朋友，規(guī)則意識和自律意識個性差，并且經(jīng)常有攻擊性行為，雖然透過上學期的教育，他們樹立了必須的規(guī)則意識，在教師的督促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即教師在時表現(xiàn)較好，教師不注意他們時，他們又會故技重施，所以本學期就應加強家園共育，進一步提高他們的自控潛力。包宋豪是一位聰明、自信心很強、也很善于表達的孩子，可是自我意識較強烈，事事都要以自我為中心，如果不稱他的心就會發(fā)脾氣，受挫潛力較差，并且驕傲，所以本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育，爭取家園共育，使孩子得到健康全面的發(fā)展。【小學教師秋季個人工作計劃 小學教師個人計劃秋季范文大全】相關推薦文章:小學教師工作計劃2022秋季 秋季學期教師工作計劃10篇2022秋季學期教師個人工作計劃 秋季小學教師工作計劃多篇2022年小學教師個人計劃秋季 秋季學期教師工作計劃范文小學教師德育工作計劃2022秋季開學 小學教師德育工作計劃范文精選2022年秋教師個人工作計劃 小學教師工作計劃2022秋季范文