安徽阜陽志愿者學(xué)?？疾靾?bào)告-資料下載頁
2025-08-12 14:58本頁面
【正文】 一套切實(shí)可行的學(xué)校管理規(guī)章，也未就辦學(xué)方針和發(fā)展方向形成系統(tǒng)的方案。因無切實(shí)可行的制度保證，學(xué)校的管理基本處于無序狀態(tài)；例如：學(xué)校的財(cái)務(wù)制度等于空白，所收學(xué)費(fèi)沒有入賬，現(xiàn)金坐支，收付無據(jù)；對公用設(shè)備的使用和管理混亂等等。二、對于志愿者的管理同樣缺乏合理的制度。志愿者的招募、培訓(xùn)和使用均缺乏管理，由此造成志愿者流動(dòng)性過大，水平參差不齊，非但沒有起到通過吸收高素質(zhì)的志愿者來提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的初衷，還嚴(yán)重干擾了原來的教學(xué)秩序，造成教學(xué)質(zhì)量下降；例如：志愿者教師流動(dòng)過于頻繁，2年的時(shí)間內(nèi)換了4任校長，一個(gè)學(xué)期中同一個(gè)班級(jí)同一門課的志愿者任課老師最多的換了7個(gè)；學(xué)生流失嚴(yán)重，由辦學(xué)初期的500多名下降到200多名。三、志愿者和原淝東中學(xué)留任老師之間的溝通存在極大問題。這種情況同樣存在于籌委會(huì)和志愿者，以及籌委會(huì)和當(dāng)?shù)亟處熤g；由于文化背景不同，教學(xué)的方式也存在很大差別，在責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)都沒有明確制度規(guī)范的情況下，各方都主觀地按個(gè)人意志行事，并因不注意工作方法和態(tài)度，從而造成矛盾的積累和激化；例如：志愿者和當(dāng)?shù)亟處熢诮虒W(xué)方法和工作方式上基本上是各行其是；籌委會(huì)主要負(fù)責(zé)人對教育缺乏了解，對當(dāng)?shù)亟處熑狈?yīng)有的尊重等；四、籌委會(huì)輕于許諾，而不能兌現(xiàn)，并將籌資困難的責(zé)任單方面地責(zé)備當(dāng)?shù)亟處熀椭驹刚?。籌委會(huì)自身也未能形成解決籌資問題的可行方案，而又過分依靠遠(yuǎn)程管理，脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的簡單工作作風(fēng)，導(dǎo)致雙方矛盾進(jìn)一步惡化；例如：籌委會(huì)一般在網(wǎng)上召集會(huì)議，缺少現(xiàn)場辦公；對校長等重大人事任免事項(xiàng)缺乏具體的制度，人治傾向較為明顯。五、籌委會(huì)目前已很難再實(shí)施相應(yīng)的管理職能。例如：目前籌委會(huì)7人中的5人已長達(dá)近兩年時(shí)間不知去向；志愿者已基本散盡；當(dāng)?shù)卣ɡ量h主管教育的王副縣長）也認(rèn)為復(fù)興學(xué)?！耙咽且粋€(gè)句號(hào)”等。作為一種不同于國辦、民辦學(xué)校的第三種辦學(xué)模式，復(fù)興學(xué)校作為志愿者辦學(xué)的開創(chuàng)意義不可否認(rèn)，雖然現(xiàn)在就說復(fù)興學(xué)校的模式已經(jīng)徹底失敗或許還為時(shí)過早，但實(shí)際操作中的問題如不及時(shí)解決的話，的確令人擔(dān)憂。現(xiàn)有的情況已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)，老師怠工現(xiàn)象明顯，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，當(dāng)?shù)卣诮荒隉o志愿者承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并失去和籌委會(huì)的直接聯(lián)系的情況下，認(rèn)為復(fù)興學(xué)校這一志愿者辦學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)劃上了句號(hào)。
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