對(duì)高校通識(shí)必修課課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析-資料下載頁(yè)
2025-08-12 14:31本頁(yè)面
【正文】 起來(lái)，而且可以用自己獨(dú)立的思考將所學(xué)與社會(huì)直接聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)未來(lái)從業(yè)的適應(yīng)性。再次，在通識(shí)課的開(kāi)設(shè)上，我們應(yīng)該改變以往概論和通史的內(nèi)容模式，真正讓閱讀經(jīng)典、深度解析經(jīng)典成為大學(xué)生通識(shí)教育的主要方式。以往的公共必修課流于表面、效果不明顯有一個(gè)重要原因就是我們開(kāi)設(shè)的課程試圖把要傳遞的信息全景式地展現(xiàn)給學(xué)生，然而學(xué)生往往卻只能如坐過(guò)山車般極速瀏覽，卻無(wú)深解，這樣的學(xué)習(xí)效果既不能從根本上去建構(gòu)一種知識(shí)體系，也不能讓學(xué)生真正意義上深入鉆研。我們現(xiàn)在的教育缺失的恰恰是對(duì)經(jīng)典的細(xì)讀和深讀，知識(shí)只求浮光掠影，當(dāng)然印象不深，因此，我們的通識(shí)教育不能一味停留在講史，講概論，更應(yīng)有一種向經(jīng)典學(xué)習(xí)的認(rèn)真精神，這不僅可以讓學(xué)習(xí)擺脫浮躁的學(xué)風(fēng)，而且也真正讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)原汁原味的經(jīng)典魅力，在學(xué)生的心靈深處烙印下人類文明的深層意蘊(yùn)。最后，要對(duì)通識(shí)課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革。通識(shí)課程的教學(xué)方式不應(yīng)簡(jiǎn)單采取其他課程的授課方式進(jìn)行。應(yīng)根據(jù)通識(shí)課程的意義和目的，宜采取講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、課堂討論等多種方式進(jìn)行。我們的課堂往往形式都極為單一，盡管現(xiàn)代教育思想告訴我們研究性學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高、學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升有著非常重要的意義，但是在我們今天的大學(xué)課堂上依然沿用了教師主講的傳統(tǒng)模式，師生之間互動(dòng)少，學(xué)生自我參與的機(jī)會(huì)少，都會(huì)是阻礙真正通識(shí)教育意義實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題所在。因此，我們的課堂怎樣從磨礪學(xué)生的自由思想出發(fā)，為他們創(chuàng)造更多思考的機(jī)會(huì)，是通識(shí)教育課程群著力解決的另一個(gè)重要問(wèn)題。
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