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網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會心得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟(十八篇)-資料下載頁

2025-08-12 13:23本頁面
  

【正文】 的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,為了幼兒的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。在平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,想著教育的理想境界燦然前行。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會心得 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟篇十六今年暑期,根據(jù)南通市項目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,我校組織全體教師報名參加了“南通市暑期教師全員培訓(xùn)”活動。8月17日,根據(jù)“中國教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計,我校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,各項成績位居南通市同類學(xué)校前列,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動獲得圓滿成功?,F(xiàn)就我校這階段的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的體會總結(jié)如下。一、認(rèn)識到位,制度完備樹立大局意識,提高集體榮譽(yù)感。本次校本培訓(xùn)的第一階段,南通市項目辦與中國教師研修網(wǎng)合作,采取了網(wǎng)上研修的方式,對普通教師而言,是一種全新的學(xué)習(xí)嘗試。網(wǎng)絡(luò)的開放度,信息的大容量,溝通的快捷性,對平時還沒有良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機(jī),讓全體教師認(rèn)識到進(jìn)入信息時代的必要性,通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力再上新臺階。南通市暑期教師全員培訓(xùn),“中國教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高專業(yè)技能的平臺,而且為教師提供了對外展示自己和展示學(xué)校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發(fā),展示南通教育的形象,展示南通教師的形象,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,積極投身到暑期的網(wǎng)絡(luò)研修之中。制訂研修方案,確定培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組。7月10日,我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排,結(jié)合校情,制訂了《五總小學(xué)校本研修方案》,對暑期研修的三個階段作了具體部署。確定了以校長為第一責(zé)任人(組長)的領(lǐng)導(dǎo)組,教科室主任具體分管培訓(xùn)工作。并根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu),明確了各學(xué)科組長,為培訓(xùn)班級的學(xué)科責(zé)任人和學(xué)校聯(lián)系人。二、保障到位,督查及時暑期,我校正處于“校安工程”收尾階段,老校區(qū)百廢待興。租用的校區(qū)已經(jīng)被拆除,有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難,學(xué)校充分利用原行政辦公室和電腦房,接通網(wǎng)絡(luò)。7月27日,學(xué)校召開全體教師會議,分管領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提出了具體要求,并安排電腦教師對上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了專門的輔導(dǎo)。8月1日,分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專項督查,及時解決網(wǎng)上培訓(xùn)遇到的各種問題,使教師的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率保證了100%,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的開門紅。三、溝通到位,反饋迅速為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)校確立了多種聯(lián)系方式,實時解決網(wǎng)絡(luò)研修遇到的各種問題。除了及時提醒教師加入各研修班級群之外,學(xué)校還建立“五總小學(xué)教師群”,發(fā)布研修公告,了解各班教師研修進(jìn)度,討論研修話題,實現(xiàn)資源分享。對于不熟悉網(wǎng)絡(luò)錄入操作的老教師,采用結(jié)對幫扶的形式,由精通網(wǎng)絡(luò)的教師手把手地指導(dǎo)他們的話題錄入和跟帖,幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦,保證了全員跟上班級學(xué)習(xí)進(jìn)度。除此之外,學(xué)校還通過家校通平臺,讓不在線的老師實時了解培訓(xùn)資訊,提醒教師關(guān)注研修進(jìn)度。正因為信息反饋及時,至8月10日,所有教師均完成了看課,話題、跟帖和作業(yè)撰寫任務(wù),為進(jìn)一步提高自己的培訓(xùn)成績積累了寶貴的時間。四、小結(jié)到位,成績喜人培訓(xùn)過程中,各科教師均能與輔導(dǎo)員和管理員有效互動,共同協(xié)商解決培訓(xùn)中的問題。至14日止,所有學(xué)員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè),且獲得合格以上學(xué)分。33人的作業(yè),15人達(dá)到優(yōu)秀,18人合格。邱國彬?qū)W員的作業(yè)《語文練習(xí)課,也要有“三味”》在首頁精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學(xué)習(xí)狀況,以班級簡報的形式登上了首頁。學(xué)校教師的綜合成績,3人100分,30人90分以上,均達(dá)優(yōu)秀。因此,學(xué)校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,實現(xiàn)了大滿貫。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會心得 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟篇十七十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(__年版),開闊了視野,有了全新的全面的體驗。《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累。在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作,豐富學(xué)生的表象,積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程,從而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。例如,數(shù)軸的認(rèn)識,可以設(shè)計這樣一個活動:全班分為三個大組分列排好,第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向,任意指定某位同學(xué)作為原點位置,把o寫在大卡片上,掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出3,大于2的數(shù)等指令,符合教師指令的同學(xué)要舉手,比賽各個小組的正確性高低。學(xué)生通過扮演實數(shù),合作成數(shù)軸這一游戲,既掌握了知識,對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解,又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。再如,在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時,本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,三角形,梯形面積公式的推導(dǎo)過程,教師配合演示,給學(xué)生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶,而是通過這一環(huán)節(jié),滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,那就是轉(zhuǎn)化的思想,引導(dǎo)學(xué)生概括出:新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識,利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能,我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法,從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用,促進(jìn)知識內(nèi)化,使學(xué)生不僅長知識,而且長智慧。多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動的體驗,遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多,所以,我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動,這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會心得 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟篇十八無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評,我對班主任工作有了更深的認(rèn)識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺?,F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下。通過學(xué)習(xí),我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?,但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的突破口創(chuàng)造條件。了解學(xué)生的途徑很多,如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,用心去交流,只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任,她們才會真正對你敞開心扉,你才能深入他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,就先要學(xué)會尊重學(xué)生,因為尊重是相互的。不要認(rèn)為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學(xué)生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美,其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,他的意思是說:老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時,這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生犯錯時,教師一個期待的眼神,說一句:“我相信你是無心的,你一定會改正的?!边@勝似多少說教!當(dāng)學(xué)生在困難前退縮時,班主任一個期待的微笑:“去吧,我相信你一定會成功的?!睂W(xué)生也許就會戰(zhàn)勝自己。當(dāng)學(xué)生悲觀失意時,一個期待的撫摸:“站起來吧!失敗乃成功之母”也許,學(xué)生就會成為最后的成功者。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時時關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬劫不復(fù),難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?幫助學(xué)生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因,對癥下藥,從根本上幫助學(xué)生改正錯誤,不要只看到表面,不關(guān)心內(nèi)里,使得類似的問題總是不能得到解決。師愛的境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
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