樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)正師德師風(fēng)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-12 09:14本頁面
【正文】 地，誠實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套過硬的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格，一種境界，一種追求。只有立足教育工作事業(yè)，才會(huì)滿腔熱情地去腳踏實(shí)地，以誠待人，忠實(shí)處世，克服私欲，就會(huì)正確處理教書曖昧關(guān)系與育人的關(guān)系。第一，正確處理開拓進(jìn)取的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，客觀存在與這相背的39?，F(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)，這樣才能跟上時(shí)代鼓點(diǎn)，在求真務(wù)實(shí)中會(huì)開拓進(jìn)取。學(xué)校的突破口在發(fā)展，學(xué)校的希望在健康發(fā)展，教師的忠誠從教，教育能力也在健康發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育工作教學(xué)實(shí)力，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的總算發(fā)展根本所在。四、關(guān)懷心靈，情感教育。教師對(duì)于思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多班主任至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)員遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是持續(xù)性整體性的，甚至是終身的。事實(shí)上，許多教師這些行為偏差，也正是引發(fā)由于不了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的極為現(xiàn)實(shí)真實(shí)世界的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著發(fā)展人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的學(xué)生水平。良好的師德，優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇八記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”憶起這句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H。也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了。后來我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他。正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去?！彼龅搅诉@樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問題。于是，家中不?？吹剿纳碛傲恕Ｋ咴L于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生?？粗缴钜雇现v的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了?！彼氐搅艘痪湓挘惚称鸢俅巫呒以L了。他說：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長?！蔽毅躲兜恼驹谠?，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去。”我敬佩他。在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說：“你看，這題你不會(huì)，快上去問吧!人很多，但他是你的父親，他一定先教你的?！薄八粫?huì)的?！蔽液V定的說。是的，我的父親，他是無私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛戴他。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣。教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳。教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風(fēng)化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己!他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春。他燃燒著自己，照亮著別人。他以赤誠的愛，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。我長大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無愧于學(xué)生家長，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作。他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。謝謝您!
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