【正文】 悟空三次打白骨精的經(jīng)過。一天，唐僧師徒來到一座高山前，唐僧感到有些饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，白骨精就變成一個村姑，假裝來送飯，剛要接近唐僧，悟空摘桃回來了，看見了白骨精，劈臉一棒，但是白骨精化作一縷青煙逃走了。唐僧見悟空無辜傷人性命，非常生氣，悟空打開罐子，從里面跳出幾只蛤蟆，唐僧這才相信那村姑是妖怪。第二次白骨精又變成老婦人，假裝來找他的妻子和女兒，悟空又是當頭一棒，但是白骨精有用法術(shù)逃走了，唐僧見了一連念了二十遍緊箍咒。第三次她又變成一個老公公，但是這一次一下子被悟空打死了……學(xué)完了《三打白骨精》一課，令我若有所思，我感到孫悟空是一個光明磊落、機智聰明，善于識破別人詭計的人，我們一定要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他光明磊落、機智聰明，善于識破別人詭計的精神。西游記三打白骨精讀后感篇四《西游記》之三打白骨精選段一、教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學(xué)習(xí)方法。比較三次怒打白骨精的不同之處。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。細讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學(xué)習(xí)孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。二、教學(xué)重點比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。三、教學(xué)難點根據(jù)表達的需要，運用詞語，選擇恰當?shù)木涫剑米约旱恼Z言，簡要復(fù)述課文。四、教具準備多媒體課件課前先自主閱讀《西游記》的青少年版。五、教學(xué)時間2課時六、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話，揭題。同學(xué)們看過有關(guān)我國古代著名神話小說《西游記》的故事書或電影、電視嗎？這部故事書中的主人公是哪幾個人，你知道他們各有什么個性特點嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個故事。二、帶著3個問題自學(xué)課文。學(xué)習(xí)生字新詞，讀準字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。運用“擴展課題”的方法說說課文的大意。三、檢查自學(xué)情況。生字。1）指名讀。2）要求學(xué)生指出容易讀錯的詞語。3）注意讀準：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準前鼻音：澗，后鼻音：僧詞語。1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語。2）鼓勵學(xué)生提出不懂的詞語。3）重點理解詞語：挑拔、索性、慈悲、詭計多端。通過“課題擴展法”說說課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個化身。）四、理清脈絡(luò)分段。再讀課題，問“三打”指的是什么？找出課文中“三打”白骨精的各個段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫了什么內(nèi)容？交流分段情況。五、學(xué)習(xí)第一段。輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？交流：這段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點、人物。了解事情發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。指導(dǎo)朗讀概括第一段段意。六、作業(yè)朗讀課文第二課時一、導(dǎo)入教學(xué)復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？（學(xué)生思考回答）為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《西游記》之三打白骨精選段。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一次斗爭學(xué)生用自己喜歡的方式讀描寫第一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。根據(jù)學(xué)生回答，適時出示下列投影片：孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。也可以小組展開討論。交流匯報。（教師適時予以指導(dǎo)）總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點?，F(xiàn)在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？（學(xué)生概括學(xué)習(xí)方法，教師板書：閱讀課文——畫出句子——品析詞語——體會性格）（二）學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭大家已經(jīng)掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點。各組同學(xué)根據(jù)自己的喜好，選擇一部分內(nèi)容來體會。教師巡視指導(dǎo)。交流匯報。先挑選一個小組的同學(xué)來交流，其他小組的同學(xué)可以作補充。老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時出示教學(xué)課件，幫助學(xué)生理解體會。小練筆。在第三次斗爭中，課文沒有寫到唐僧的表現(xiàn)。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。（學(xué)生自主動手練習(xí)，然后交流，師生共同評價。）（三）練習(xí)復(fù)述課文學(xué)了這篇課文，你一定對本領(lǐng)高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。學(xué)生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流。師生共同評價。三、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。（課件出示下列詞語，學(xué)生齊讀）齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng)騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平四、板書設(shè)計：三打白骨精孫悟空：機智勇敢 本領(lǐng)高強唐 僧：心地善良白骨精：詭計多端五、教學(xué)后記