20xx年雪花飄飛的村莊雪后的山村詩歌(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 06:27本頁面
【正文】 聽到音樂后心里有什么感受？教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。教師評價：學(xué)生每組的情況教師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來……再聽2分半師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學(xué)們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》學(xué)生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。學(xué)生回答教師提出的問題： 教師評價：學(xué)生每組的情況三聽——音樂片段（截一段）1分鐘l師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰 來說一說，做一做？學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽音樂邊來表演小雪花。教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動：聽音樂自由表演l教師評價學(xué)生的表演，可請表演好的同學(xué)來演示。師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應(yīng)該是……速度……力度……學(xué)生回答：慢的、輕的。師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？ l再次表演1分鐘師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個組能最快的把自己變成小雪花？教師評價各組師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！教師操作：戴頭飾聽音樂和學(xué)生一起表演 學(xué)生活動：戴頭飾聽音樂表演階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。聽音樂想象情節(jié) l評價學(xué)生表演師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。l聽音樂想象情節(jié) 初聽師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學(xué)們來表演一下小朋友們在做什么？ 教師操作：播放音樂。學(xué)生活動：音樂表演音樂表演師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂，請同學(xué)們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來給大家表演個小故事。教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。學(xué)生活動：分組討論，編排表演。師：哪組先來？教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。學(xué)生活動：分組表演。二、課堂小結(jié)師：誰來說說今天的收獲？雪花飄飛的村莊 雪后的山村詩歌篇五雪花飛舞下的村莊時隠時現(xiàn)裊裊的炊煙飄蕩著古老長長的思緒與雪共舞交織偶然間，枝頭飛來饑餓的小鳥喳喳的鳴叫，奏響生命自強(qiáng)不息的含義報曉的大紅公雞，躍墻上啼破了晨的靜寂村莊睜開了沉思憂郁的冬眠目光從沉睡中醒起松軟的雪地里，彎彎的鄉(xiāng)間小路印下一串串不知邁向何方的足跡哲示著生命不停跋涉尋求的軌跡一個個可愛的小雪人伴著孩子們天真無邪的笑語回蕩灑落在每一個農(nóng)家院內(nèi)空曠的田野，像一張潔白無邊的紙箋輕靈飄落的雪花是一首首曼妙的冬韻之詩曲述說著雪被下，生命的希冀田埂里山坡上，籬笆墻下枯死的一片片小草在雪的覆蓋下，似乎死亡屏住了呼吸有誰知，一顆火紅的心在地下跳動著不屈的信念滿懷信心的等待著一場東風(fēng)歸來的氣息我靜靜的聹聽一片片潔白的雪花翩盈盈的歌唱顫抖的雙手，翻開那塵封已久童年的記憶茅草屋里，土炕窗冰花上映著祖母慈祥的目光祖母抱著年幼的我哼著古老的雪花歌謠把雪花飛舞冰封的日子唱暖成一家人團(tuán)團(tuán)圍在火紅火紅的火盆旁暖暖熱炕的快意
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