最新端午節(jié)的由來教案小班端午節(jié)的由來教案大班語言(6篇)-資料下載頁
2025-08-12 05:32本頁面
【正文】 習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。自制的教學(xué)課件。一、預(yù)習(xí)提綱談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！二、展示與交流匯報(bào)生字詞。（1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音?！绊灐焙汀八住笔瞧缴嘁簟＃?）理解詞語：輔佐：協(xié)助愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對長輩。誣陷：誣告陷害。無中生有：指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。讒言：陷害人的壞話。流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？學(xué)生從兩方面來匯報(bào)：（1）端午節(jié)的由來。（2）愛國詩人屈原。（學(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細(xì)的要求。只是大致的了解。）細(xì)讀課文，理解感悟我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？學(xué)生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。學(xué)生匯報(bào)。習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。由來：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。感情朗讀。三、反饋與檢測讀詞寫出下列詞語的近義詞：愛戴——輔佐——誣陷——流放——四、課堂小節(jié)，置留問題為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)找到答案。五、布置作業(yè)抄寫本課的生字、新詞。繼續(xù)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：30端午節(jié)的由來傳統(tǒng)節(jié)日——屈原一、預(yù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。二、展示與交流默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆樱肯胍幌?、畫一畫，并做好批注。圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。組織全班討論。[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥?！袂簯n國憂民的愛國詩人。（引導(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。）（1）他忠誠愛國，很有才干。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。（從這句話中不但要體會(huì)到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民，并通過朗讀表達(dá)出來）（2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，并被人們廣泛傳頌。（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛國詩歌，進(jìn)一步體會(huì)出屈原的憂國憂民。）●投江原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì)屈原的愛國之情。）●人們的做法：（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。）（1）楚國的百姓知道后……想去就他。（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。（這些也都體現(xiàn)了對屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）●投粽子的原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。）（1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。（2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物?！跋氚∠氚 薄敖K于”說明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個(gè)好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出這一點(diǎn)。）小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。全班有感情地齊讀7自然段。三、反饋與檢測。通過同學(xué)們的理解與分析，我們認(rèn)識了一個(gè)憂國憂民詩人——屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。指名在全班復(fù)述。四、總結(jié)全文，置留作業(yè)。師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。把端午節(jié)的由來說給家長、好朋友聽。30端午節(jié)的由來屈原——憂國憂民——投江自盡百姓——愛戴——紀(jì)念屈原在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能地運(yùn)用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實(shí)物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。
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