【正文】 實踐操作課程讓我們很好的將理論與實際結合為一體，真正實現了活學活用，受益匪淺。二、提高防范意識。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常生活中往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒，這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。在培訓中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是把消防安全意識提高到一定高度，懂得單位和個人的基本消防義務。由于我們酒店是人員密集場所，對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災危險和消防通道等相關設施有充分的了解，不論是從事安全工作人員，還是其他人員，都應該定期接受相關的消防安全教育培訓。內容包括：消防安全制度。各部門各崗位的火災危險性和防火措施。各種消防設施的性能。滅火器材的使用方法。報火警。撲救初期火災和自救逃生的知識和技能等。通過這次培訓和學習，我有了新的認識，在很大程度上提高了自身的理論素質和建筑消防設施實際操作水平，對我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務能力打下了堅實基礎。只有這樣學習，我們才能取得實際的進步，我們的工作才有實質性的提高。總之，十分感謝酒店領導對學習培訓的重視，也感謝安保部領導的厚愛，讓我有機會參加此次培訓，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過我的刻苦努力，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力。消防安全知識培訓內容篇十四直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。談話討論法根據已有經驗提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧?！痘馂陌咐?火災的處理方法 消防安全兒歌一、活動目標讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。二、活動準備《火災案例》錄像。人手一塊濕毛巾。安全出口指示牌，滅火器。三、活動過程教師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎?火有什么作用?幼兒:火可以用來煮飯。火可以照明?；鹂梢詿尽處熜〗Y：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。教師：下面請小朋友觀看《火災現場》視頻，看看片里面都說了些什么。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。教師：剛才我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什么危害?幼兒：大火會把人燒傷。會把樓房燒掉……引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：(1)出示幻燈片3師：如果發(fā)生火災了，該怎么辦?幼：趕快撥打119教師小結圖1：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。(2)出示幻燈片5師：如果家里起火了該怎么辦?幼：用水把火撲滅幼：用滅火器把火撲滅教師小結圖2：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。(教師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒模仿)。(3)出示幻燈片6師：如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方?幼：披上濕被子沖出去。幼：還可以披上濕衣服沖出去。教師小結圖3：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。師：濕毛巾要折疊68層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?4)出示幻燈片7師：發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎?幼：不能乘坐電梯。師：為什么?幼：火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內更危險。教師小結圖4：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。(5)出示幻燈片9師：如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦?幼：跑回房間里，等消防員叔叔來救。幼：跑到窗口大聲叫救命!救命!教師小結圖5：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。教師：好了，剛才小朋友都知道了當火災發(fā)生時，我們應該怎么做才能脫離危險，現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌。小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是關鍵，關鍵時119，發(fā)生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都放心。模擬逃生演習教師：我們現在來進行消防逃生演練。當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，教師立即拿起手機撥打火警電話119，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向安全出口方向沖出去。在撤離的同時，消防員趕到用滅火器把火撲滅。教師小結，活動結束。對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據不同的情況采取不同的方法。在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法。其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡。最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。還有，在活動中教師能適時地運用圖示記錄幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。參加人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。主要內容：，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權交給了孩子自己。，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。