【正文】 是全面提高語文素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。語文綜合性學習，是語文課程的重要組成部分。從學習專題的提出，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，學生有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間。學生會全身心地投入，使他們的主動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學習，看重的主要不是學習成果的呈現方式，不是結果，而是學生學習、探究、實踐的過程，是在一次次的綜合性學習的過程中不斷提高的發(fā)現問題和解決問題的能力，搜集和處理信息的能力，綜合運用語文的能力和創(chuàng)造性以及責任感、合作精神等等。這些既是十分重要的語文素養(yǎng)，又是現代人必備的基本素質。改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導、輔導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學習平臺，二是精心組織學習活動。提供學習平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，使語文教學有一個民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍，在整個學習過程中，時時、人人有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。精心組織學習活動，要點有：組織好自學，核心是使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標?？傊處熞ㄟ^有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素質，形成適合自己的學習語文的方法。四、努力建設開放而有活力的`語文課程。建設開放的富有活動的課程體系，是這次課程改革的目標之一。語文課程標準在課程建設上，倡導要有大視野，要樹立大語文教育觀。所謂大視野，即語文教育要面向現代化，面向世界，面向未來。語文教育要有時代氣息，世界胸懷，超前意識，無論從觀念、內容到方法，都要符合時代的需要，成為名副其實的21世紀的語文課程。所謂樹立大語文教育觀，就是要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內容、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。在課程內容上，不僅語文教科書增加選學、選讀、選做的內容，教科書給地方、學校留有補充鄉(xiāng)土教材的空間，而且鼓勵教師開發(fā)、利用取之不盡的語文教育資源。在課程實施上，既要不斷改進課堂教學，使其更富有活力；又要使教學走進自然、走向社會，探索形式多樣的、與自然社會現實生活緊密聯(lián)系的教學形式。可以說，建構課內外聯(lián)系、校內外溝通、學科間融合的語文課程體系，已成為深化語文教育改革的當務之急。可以預見在不久的將來，語文課程內容，由于地方、學校、教師參與開發(fā)，將成為源源不斷、經常更新的一泓活水；語文課程體系，由于打破了學校與社會、與現實生活之間的壁壘，逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，將變得開放、創(chuàng)新，充滿活力。 在新課程改革理念的光照下，新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們人生成長的維生素；新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；新的語文教學，應讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學生在瑯瑯書聲中，感受和再現作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。今天上午開了個班組會，對上個月的一起停電事故進行了通報和分析。調通所遠動班人員在與綜自廠家調試人員在對新建110kv仁和變電站進行遠動信息調試過程中，未按正常操作順序：遙測、遙信、遙控（且對仁和變的一些信息簡單從110kv北橋變復制，相關信息連接未更改），而是直接按照廠家要求，首先對110kv仁01開關進行遙控分，實際是對110kv北01開關進行了遙控分，造成了110kv北橋變全站停電的事故。直接經濟損失2萬多元。這次事故，有可能中斷安全記錄運行天數。全年的安全獎也將泡湯。這次的事故雖然是遠動班造成的，但也給我們敲響了警鐘，當班人員在處理事故時，習慣性按照以往的程序，停電事故發(fā)生后匯報有關領導，通知相關部門進行檢查，而沒有往自身方面去查。如果能在第一時間檢查遠動通信，就能很快恢復正常運行。 另外在遙控操作中，要嚴格執(zhí)行監(jiān)護制度，制定完善并嚴格落實保證安全的各項措施，確保整個電網的安全、穩(wěn)定運行。隨著經濟的飛速發(fā)展，電網的結構和設備也不斷更新，工作任務變得更加繁重和復雜。思想上要安居思危，警鐘長鳴，業(yè)務上要不斷加強學習，才能更好的勝任這個崗位。校園，傳承著社會的文明，校園，營造著學生的健康和快樂，播種孩子們美好的希望。原本讓大家放心的地方，可就在最近幾起校園安全事件中，激起了學生和家長的恐懼，更讓學校和教師在緊張的教學中更要花大量的精力去為師生的安全去宣傳去防范，以至于讓整天憂心忡忡的學校領導和教師把原本教學交流的時間變成了校園安全的擔憂話題。（不是說學校原來沒有注重校園安全的宣傳和管理，也不是說學校校園安全不重要）如果只是長期讓學校疲于校園安全的排查、防范，對于各方面都是薄弱的農村小學將會出現怎樣的局面？同時我們不得不去反思：我們周圍的環(huán)境倒底怎么了？為什么校園安全事故如此頻發(fā)？確實，隨著黨中央和各級政府構建和諧社會的政策落實，整個社會面貌出現了很大的改觀，但不容忽視，現在的社會治安問題仍相對復雜，社會中仍有不和諧的現象發(fā)生，有的甚至危險延伸到了校園。多起校園安全事故的發(fā)生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感、切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防范措施，同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛(wèi)器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示標語等各類安全設施設置到位；要建立健全保衛(wèi)組織，嚴格執(zhí)行校園管理制度；加強對學生和教職工的安全法制教育，增強他們的防范意識，提高自防、自衛(wèi)、自救能力。 同時學校應該加強周邊治安信息、特殊人員信息、外來流動人員信息的分析研判，牢牢掌握主動權，對各種苗頭做到早發(fā)現、早阻止、早處置，與此同時學校在相應的時間組織組織相關人員對校園進行一次拉網式安全隱患排查。家長和學校也應教導孩子學會自我保護，盡量將風險降到最低。這樣一來學校和家長的嚴防，才能營造一個較為安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，才能有助于預防校園安全事故和惡性案件的發(fā)生，推進學校教育教學和維穩(wěn)工作高效有序運轉。雖然學校的安保工作可以在一定程度上遏制校園安全事故的發(fā)生，但很大程度上只能治標性的防范。對于社會轉型期矛盾多發(fā)可能引發(fā)惡性事件的各種因素，作為各級政府，應在校園安全建設工作中發(fā)出自已的最強音，只有充分認識加強校園安全保衛(wèi)的極端重要性和現實緊迫性，切實肩負起維護校園安全的政治責任。與此同時，各級政府部門應提高危機管理和抗風險能力；必須堅持科學發(fā)展，預防為主、綜合治理，完善安全生產體制機制、法律法規(guī)和政策措施，加大投入，落實責任，嚴格管理，強化監(jiān)督，堅決遏制重特大安全事故，保障人民群眾健康安全，增強人民群眾安全感，對其中的慘痛教訓必須牢牢記取。現在各級部門已經積極行動起來，城市和鎮(zhèn)級中心校的校門口已出現了警察的身影，這無疑給犯罪份子以震懾。那么農村小學呢，編制本來就少，有的學校甚至連校長的教學都十五六節(jié)課，如果還要由學校組織教職工成立門衛(wèi)，組建護校隊，而政府部門只是下發(fā)文件，那么以后農村小學這一薄弱環(huán)節(jié)就是造成校園安全事故的多發(fā)地帶，保護作用也就大打折扣。在校園安全建設工作中，政府各級部門的聲音和實際行動的支持還應惠及農村小學。當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創(chuàng)新對重點監(jiān)控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實?；剡^頭來想一想，五一節(jié)前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學血案中的行兇者是宣傳部門所說的“精神病”外，其余4起案件中的行兇者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學血案中的行兇者也有可能是個老上訪者?？墒沁@些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化，社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發(fā)校園安全事故的原因。那么整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。校園安全工作，是一個系統(tǒng)工程，也是一個全社會人人參與、共同關注的工程，因此政府在其中的作用就顯的尤為重要。在發(fā)展中，政府無疑是學校安全工作的強大后盾，政府這只盾編織的越牢固，校園也就越安全。注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索煤礦安全事故反思征文。煤礦安全事故大反思大討論心得體會篇十四針對11月份發(fā)生的xx機械傷人事故，造成1人死亡；xx煤礦頂板傷人事故，造成1人死亡；xx煤業(yè)公司發(fā)生窒息事故，造成3人死亡的三起事故。我們要認真吸取事故的教訓，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，堅持抓基層、打基礎、強基固本，把安全工作著力點放在現場和班組，加強班組建設管理，強化安全教育培訓，提高安全生產管理水平，我個人要做好以下幾方面工作：一、堅持安全生產的工作作風從抓班組長安全生產責任制落實入手，增強個人的安全生產責任意識，鞏固安全生產思想，吸取三起事故的教訓，全面反思，整改加強，扎實開展好安全生產專項整治活動。提升管理理念，端正工作態(tài)度，提高各班組長現場協(xié)調指揮及解決實際問題的能力，高效率、高水平的完成各項安全工作目標。二、加強培訓，提高職工安全意識。堅持以人為本，更新觀念，增強緊迫感，把全員培訓作為一項戰(zhàn)略任務來對待，以“學習強素質、技能保安全”全員培訓活動為載體，進一步引伸“手指口述”工作方法。強化職工培訓學習，調整培訓重點，在周一安全會議、周三業(yè)務培訓上，強調集團公司目前的安全形式，對11月份三起事故進行通報分析，提高職工自身素質。開展手指口述競賽活動，讓每位職工都了解自己崗位的危險源及防范措施。以豐富多樣的培訓形式，減輕職工的思想負擔和工作壓力，提高職工的學習興趣，強化職工的規(guī)范操作，提高安全防范意識。三、排除隱患，確保安全。利用廠小分隊、地面安全科所檢查的各條隱患、每天逐條分析，分類落實處理、小隱患當場處理、大隱患馬上停產處理，堅持隱患不治理不生產的39。原則，牢固樹立“不安全不生產，不達標不生產”的安全理念。四、搞好班組建設，提高安全基礎。我們要根據兩級集團公司的安排部署，以“四位一體”安全管理體系導引安全班組建設方向，做強班組建設標準化基礎，積極開展“員工素質強班組，員工技能保安全”活動，完善了各班組建設管理內容，落實班組評估考核，提高班組長自身素質，促進班組集體統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，規(guī)范操作，增強職工的責任感和榮譽感，達到凝聚人心，激活企業(yè)“細胞”的工作目標。總之，我們要把車間各類隱患問題全部徹底處理，隱患處理不堅決不組織生產，堅持以人為本，把員工的安全與健康作為工作的出發(fā)點和落腳點，不斷強化員工安全意識，提升安全管理理念，規(guī)范安全行為，形成積極向上的企業(yè)安全文化。注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索學習煤礦安全事故反思。