【正文】 加強隊伍建設(shè)，才能 適應(yīng)新的形勢任務(wù)需要， 推動公園管理工作上水平。下面簡單談?wù)勍ㄟ^這次培 訓(xùn)的心得體會。一、樹立“執(zhí)法就是服務(wù)”理念，大力推行人性化管理。要始終把群眾利 益擺在第一位，把群眾“滿意不滿意”作為衡量工作好壞的標準，強化“執(zhí)法就是 服務(wù)”理念，大力推行人性化管理。我們必須牢記“公正文明、執(zhí)法為民”的硬 道理。古人云“銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可 以明得失”我們要以好的典型為榜樣，以反面典型為教訓(xùn)，嚴格執(zhí)法，文明執(zhí) 法。(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法方式。公園管理工作實質(zhì)上是人對人的管理，在執(zhí)法實踐 過程中，要堅持文明執(zhí)法，把人性化管理貫穿于執(zhí)法活動始終，處處體現(xiàn)“以 人為本”。一方面是以管理者為本。要進一步強化思想政治教育、職業(yè)道德教 育、法律知識培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，同時嚴格要求，嚴格管理，嚴格 監(jiān)督，完善配套各種規(guī)章制度，努力建設(shè)一支政治強、思想好、紀律嚴、作風(fēng) 實、業(yè)務(wù)精的城市公園管理隊伍。另一方面是以被管理者為本。要不斷強化法 律法規(guī)宣傳，加強對市民的行為引導(dǎo)，大力開展創(chuàng)建文明城市、爭當文明市民 活動， 調(diào)動廣大市民參與城市管理的積極性和主動性， 努力營造和諧執(zhí)法環(huán)境， 從而在管理者與被管理者之間形成良性互動， 推動城市公園管理事業(yè)蓬勃發(fā)展。(二)增強服務(wù)意識。要樹立“執(zhí)法就是服務(wù)”意識，努力在服務(wù)中實施 執(zhí)法，在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)。在樹立服務(wù)意識的同時要積極引導(dǎo)管理人員針對不 同服務(wù)對象的特點，采取不同的管理措施，增強服務(wù)效果。1 二、創(chuàng)新城市管理機制，推進公園管理水平提升。城市管理是社會系統(tǒng)工 程，只有不斷創(chuàng)新管理機制，才能適應(yīng)城市建設(shè)發(fā)展需求，提升公園管理水平。要加強城市管理法規(guī)宣傳力度，加強對市民的行為引導(dǎo)。一是強化新聞輿 論引導(dǎo)。執(zhí)法部門要加強與新聞傳媒的溝通，采取在電視、廣播、網(wǎng)站、報紙 等新聞媒體上開設(shè)專欄， 制作城市公園管理公益性廣告、 定點定期宣傳等形式， 占領(lǐng)輿論主陣地，營造輿論氛圍，一改目前城市管理執(zhí)法負面消息滿天飛的局 面，從而在全社會樹立正氣，提高市民對執(zhí)法工作的認知度，提高正面效應(yīng)。二是與社區(qū)、街道合作，進一步加強對廣大市民的教育引導(dǎo)。社區(qū)與市民的接 觸更多一些，能更好地了解市民對城市公園管理工作的具體需求。要利用好社 區(qū)這一平臺，積極進行城市環(huán)境意識教育，利用社區(qū)宣傳陣地，加大對城市管 理法規(guī)、知識的宣傳，強化市民的城市意識、環(huán)境意識。三是爭取教育部門的 支持和配合，把城管知識納入學(xué)校教育體系，從年輕一代抓起，增強廣大市民， 特別是青年一代的城市環(huán)境觀念、城市公德意識。三、強化隊伍建設(shè)，為推進公園管理工作科學(xué)發(fā)展提供保障。隊伍建設(shè)是 強基固本工程，是推進城市公園管理工作科學(xué)發(fā)展的重要保障。為此，必須始 終用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思維、發(fā)展的辦法，進一步提高隊伍整體素質(zhì)。孟子有云“徒法不足以自行” ，意思是，法律制訂實施了，并不代表它就 能自動發(fā)揮作用，還必須靠人去了解、掌握和執(zhí)行。隨著我縣城市管理行政執(zhí) 法工作的深入開展，縣委、縣政府、群眾和社會各界對我們工作的要求越來越 高，對管理人員素質(zhì)的要求也越來越高。因此，加強學(xué)習(xí)，提高管理隊伍的整 體素質(zhì)，對推動公園管理工作全面開展具有重要意義。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升整體素質(zhì)。要提升自身整體素質(zhì)，必須切實把自己緊 缺的素質(zhì)內(nèi)容搞清楚，把面臨的突出問題搞清楚，把解決的思路辦法搞清楚。一要做到圍繞重點學(xué)。要結(jié)合工作性質(zhì)和崗位特點，突出重點、把握難點，學(xué) 習(xí)共同的、了解相關(guān)的、精通本職的，不斷完善充實理論底蘊，提高工作能力。二是要結(jié)合實際學(xué)。要把本職崗位作為提高素質(zhì)的主要平臺，注重在實際工作 中強化素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)對我來說既是一次豐厚的收獲過程，更是一個美好的回憶。希望 在以后的實際工作中能不斷體會，應(yīng)用于實踐，為我縣城市公園管理工作貢獻 微薄的力量。學(xué)法心得體會500字 消防法學(xué)法心得體會篇十八以前對學(xué)習(xí) 新教育的認識只停留再字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識?！靶陆逃笔且粋€教育行動，新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一種理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼，對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多。近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式。我深有體會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開教師的專業(yè)閱讀。正像《新教育》所說的：專業(yè)閱讀，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應(yīng)新課程改革，教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷提升專業(yè)技能，才能使教學(xué)課堂永遠充滿活力，永遠富有教育教學(xué)機智，才能做一個永遠富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值，而教師則不然，很多中小學(xué)生喜歡年輕教師，年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外，還因為年輕教師具有新的教育理念，新的教學(xué)方法，他們之間沒有代溝或代溝很小，與學(xué)生很容易溝通。我是一名老教師，怎樣才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。讀專業(yè)類的書，學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求。增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平。寒假里的閱讀學(xué)習(xí)和聽了有關(guān)新教育的兩次專家報告，不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果，但也受到了很大的觸動。開闊的視野、淵博的學(xué)識、豁達的胸襟、高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。而一個樂于高度自我超越的教師是一個永不停止學(xué)習(xí)的人，一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師。近期，有關(guān)專業(yè)類的書，我讀了魏書生的《教育教學(xué)工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條建議》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深刻體會到越學(xué)越感到自己的不足。我將不依賴自己過去的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，不求超越他人，但求超越自我。讀經(jīng)典文學(xué)類的書，豐厚自己的文化積淀。近幾年，一直擔任畢業(yè)班教學(xué)，每日忙于備課、管教、批改，忙忙碌碌的生活總有些悵然若失。課堂上，講解、練習(xí)等應(yīng)試性教育的思想強烈的占據(jù)了頭腦，教參代替了涵詠吟誦，再美的句子也引不起感情的波瀾，如同課堂上聽不到學(xué)生讀書聲一般，課堂之外的我也疏遠了讀書。在課改的大潮中，難以消化各種新名詞、新概念、新模式、新理念。忙碌中卻總感覺缺失了什么，缺失什么呢?靜心思量，缺失的就是自我的閱讀，自我的提升。只有讀書，才能擁有源頭活水。只有讀書，我們才能生成新的智慧。專業(yè)寫作《新教育》書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子。有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會?！币虼耍裉於嘧x幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情。找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向。擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師.學(xué)法心得體會500字 消防法學(xué)法心得體會篇十九葉圣陶曾經(jīng)這樣描述過老師講，目的是要達到不用講，好比孩子學(xué)走路，先牽著他走，扶著他走，進一步讓他自己走，在旁邊護著他。最后完全可以放心了，就讓他自己走，護也不用護了。在教育觀實際上可表示為：教師幫學(xué)生→學(xué)生大膽嘗試→學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，中間一步起著承上啟下的作用，也是當代教育最有效的一步。學(xué)習(xí)了邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，我深刻認識到?jīng)]有嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)生永遠不會獨立學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生嘗試成功，就要扶著他走，而不能你講我聽。我對語文教學(xué)一直抱有濃厚的研究興趣，不斷吸收新知，應(yīng)用于實際教學(xué)中，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)，希望能讓兒童不再畏懼語文，而且能喜歡它。最近讀了邱學(xué)華教授的《嘗試教學(xué)法》，體會頗深，有以下幾點心得：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生興趣的有效辦法，是使學(xué)生看到自己的進步，受到教師和同學(xué)的表揚。我的信條是：要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先使學(xué)生喜歡學(xué)教學(xué)。要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，千方百計地去表揚學(xué)生。創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主的教學(xué)氣氛，才能活躍課堂氣氛。師生關(guān)系是一種平等、互尊、互愛的關(guān)系，課堂教學(xué)氣氛是愉快、和諧、民主的，才能使學(xué)生敢于參與，主動參與。教師的態(tài)度要和藹可親、平易近人，反對盛氣凌人、生硬粗暴。如果學(xué)生見到老師，都像老鼠見到貓，還有什么生動活躍可言。二、先讓學(xué)生嘗試，鼓勵創(chuàng)造精神。先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動位置，這是學(xué)生主動參與的有效辦法。傳統(tǒng)教學(xué)模式大都是教師先講解，學(xué)生照著教師講的去練，這樣學(xué)生始終處于被動接受的地位。為什么“發(fā)揮學(xué)生的主體地位”提了好多年，教師口頭上也接受，但是一上課學(xué)生還是被動?就是因為采用先講后練的傳統(tǒng)模式，學(xué)生已經(jīng)定位在被動接受的位置，怎能主動起來呢!學(xué)生嘗試的過程，也是主動參與的過程。讓學(xué)生先嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，喧就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間，促進學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)造精神是新世紀人才最核心的素質(zhì)。三、強調(diào)主動參與，擺正主體地位。只提學(xué)生參與教學(xué)過程是不夠的。參與有兩種：一種是被動參與，教師設(shè)框框，學(xué)生來參與。一種是主動參與，學(xué)生成為學(xué)生自身的需要，主動積極地參與。為了鼓勵學(xué)生積極主動參與，要盡量減少對學(xué)生的限制。過去對學(xué)生的限制太多，不能說，不能笑，不能動，這個不準，那個不行，把學(xué)生的手腳都捆綁起來，學(xué)生如何主動參與?課堂上應(yīng)允許學(xué)生搶答，允許提出問題，主動上黑板板演，可以走出座位去幫助有困難的同學(xué)?？傊?，要把學(xué)生當成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。學(xué)法心得體會500字 消防法學(xué)法心得體會篇二十我們學(xué)校讓寫對四步教學(xué)法的認識經(jīng)驗和體會，沒什么感觸隨便寫幾句。本學(xué)期，四步教學(xué)法在教學(xué)實踐中被廣泛地推廣和運用。由于學(xué)習(xí)與運用時間還很短，再加上本人能力的原因，我對四步教學(xué)法的精髓還有待進一步學(xué)習(xí)。對什么經(jīng)驗，我不敢妄稱，只在此略談一下自己的體會與困惑，以期待專家的解疑和點撥，以便促進自己更好地學(xué)習(xí)。四步教學(xué)法的本意很好，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)成功的快樂。打破傳統(tǒng)的教師主宰課堂，獨霸課堂滿堂灌的現(xiàn)象。但是，即使如此，我還是認為“教無定法”。任何一種模式都不是萬能的，神圣的。我們學(xué)習(xí)者更不應(yīng)僵化的教條的照搬套用。而應(yīng)該根據(jù)實際情況靈活掌控。例如本學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。我更不贊同將一節(jié)課硬生生地割裂成四大塊，第一環(huán)節(jié)學(xué)生用多少分鐘，第二板塊學(xué)多長時間等等過于程式化，框框化。當然我的意思不是說這些我們教師心中沒一點計劃。而是說不應(yīng)邯鄲學(xué)步，因為課堂的實際教學(xué)過程是一個動態(tài)生成的過程，它不是完全可以預(yù)期的，也不是一成不變的，不能因循著某種固定的路線走下去，而是隨時都有可能有意外發(fā)生。如果陷在某種固定的模式中必然會越走越死，有悖于構(gòu)建有生機有活力的課堂。例如我再作公開課《囚綠記》這堂課的過程中，按照四步教學(xué)法的程序設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一、學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，設(shè)計了三個問題整體感知課文內(nèi)容了解作者和時代背景在你有感觸的地方做標記。第二展示交流問題，第三、深入研讀：全文那一處最能打動你?有感情地讀一讀，品味一下。第四、課堂質(zhì)疑：探究綠的象征意義、第五、拓展延伸：由本文引起了你怎樣的思考?在備課的過程中，我設(shè)想著每個問題學(xué)生異彩紛呈的答案，為了追求完美的課堂，我還設(shè)計了幾個機動問題供我在課堂上靈活運用，這堂課我可謂煞費苦心，平時上課絕對沒這樣做足功夫的。然而理想很美好，現(xiàn)實總是很殘酷。課上下來之后，大大出乎我的意料。課前我還是有許多細節(jié)沒考慮周全，學(xué)生在探討交流問題的環(huán)節(jié)顯得異常沉悶，朗讀課文缺乏激情，我?guī)追{(diào)動都無濟于事，我不禁都有些氣惱了。課后我反思，我想還是教師備課時沒有備學(xué)生，沒有正確估計學(xué)生的情感和理解能力，給學(xué)生的時間也不夠充分，唉，這節(jié)課很失敗。隨后觀摩我校另外一位老師的語文課《夏》我又感慨頗深。整節(jié)課跟人感覺非常完美，學(xué)生狀態(tài)始終很好，幾乎