【正文】 力感染我的學(xué)生，讓我的學(xué)生親其師，信其道。希望我能夠做到！在這次培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了很多團輔活動知識。比如熱身的＂拍拍操＂，培訓(xùn)的學(xué)員從開始的不連貫到整齊劃一的節(jié)奏，也說明熟能生巧，強化訓(xùn)練不但可以增強記憶，而且可以得心應(yīng)手，增強自信心，提高專注度。在團輔實操活動中，專家郭連群老師為我們講解了團輔的性質(zhì)，團體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域等理論知識。團體活動的基本環(huán)節(jié)：破冰——主題活動——活動成員自我探索，彼此了解，充分分享——回顧總結(jié)，升華感受。為了讓學(xué)員體驗團輔活動的魅力，郭老師讓學(xué)員分兩列報數(shù)，6為一個周期，重復(fù)報數(shù)，口令相同的學(xué)員編為一組，這樣六個活動小組迅速組建。郭老師先講規(guī)則，他多次重申“大家聽清楚了嗎？”。大家在郭老師的指令中，體驗了“烏賊和鳥鴉”的活動游戲，在笑聲中，學(xué)員們增進了友誼，也體驗了專注的重要，體驗團體協(xié)作的快樂，增強了團隊凝聚力。小小游戲，快樂無限。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生也會遇到人際交往障礙，學(xué)習(xí)心理壓力，我們心理健康教師應(yīng)該大力開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的健康成長，預(yù)防為主，給學(xué)生排憂解難。心理健康培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十五我是一家企業(yè)的HR，我們公司在山東地區(qū)擁有多家分公司。近年來，企業(yè)競爭日益激烈，員工的心理健康問題也日益突出。為了幫助員工更好地解決各種壓力和情感問題，提高企業(yè)的整體績效，我參加了一次由山東省心理學(xué)會組織的心理健康培訓(xùn)。第二段：課程設(shè)置和受益感受。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)心理健康的知識和技能，包括情緒調(diào)節(jié)、心理咨詢、壓力管理等方面。其中我最受益的是情緒調(diào)節(jié)的部分，我以前總是為了工作而疲憊不堪，往往難以克服自己的情緒問題。這次課程中，老師有針對性地講解了情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法，幫助我更好地理解并處理自己的情緒問題。第三段：交流分享的體會。在培訓(xùn)中，我們還有許多交流分享的環(huán)節(jié)，這里我們可以像朋友一樣交流心得和工作中遇到的問題。我從中受益匪淺，不僅認識了來自不同企業(yè)的同行，也學(xué)到了其他企業(yè)的實際經(jīng)驗，有效地加深了我們公司管理的理解和體驗，這是一筆甚至是無價的收獲。第四段：對培訓(xùn)組織的認可。我對山東省心理學(xué)會組織的培訓(xùn)非常認可，他們專業(yè)的培訓(xùn)師、嚴謹?shù)恼n程設(shè)置和鼓勵學(xué)員交流的方式讓我深深地感到他們的專業(yè)和實效性。第五段：對培訓(xùn)效果的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多心理健康與管理相關(guān)的知識和技巧，而且也認識到了我管理的不足和需要改進的地方，更為重要的是，我感受到了幫助員工解決心理問題對于企業(yè)整體績效提升的關(guān)鍵作用。我相信在今后的工作中，我會更加注重員工的心理健康問題，為企業(yè)的發(fā)展和員工的成長做出積極的貢獻。心理健康培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十六隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于心理健康的認識越來越深刻，意識到心理健康對于個體和社會的重要性。為了提升公眾的心理健康素養(yǎng)，我有幸參加了一場關(guān)于心理健康倫理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到心理健康倫理的重要性，并獲益匪淺。以下是本人的心得體會。首先，這次培訓(xùn)讓我意識到心理健康與道德倫理息息相關(guān)。在培訓(xùn)中，老師告訴我們心理健康不僅僅是自我感受良好，還要符合社會公德和道德規(guī)范。這讓我想起了一個經(jīng)典的道德倫理問題：當(dāng)我們知道某個人有自殺的傾向時，我們應(yīng)該保守這個秘密還是尋求外界的幫助？培訓(xùn)中，老師提醒我們應(yīng)該優(yōu)先考慮保護他人的生命權(quán)，而非僅僅遵循這個人的個人隱私。這個例子讓我深刻認識到，心理健康與道德倫理是緊密相連的，我們必須在照顧個體感受的同時，也要尊重他人的生命權(quán)益。其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了自我關(guān)愛的重要性。在當(dāng)今這個競爭激烈的社會，人們常常過于忽視自己的心理健康，忽視對自己的關(guān)懷。而這次培訓(xùn)提醒了我，只有關(guān)心并照顧好自己的心理健康，才能更好地照顧他人。培訓(xùn)中，老師給我們提供了一些建議，例如尋找適合自己的放松方式，定期休息和鍛煉身體，與親朋好友保持良好的溝通等等。我會將這些建議運用到實際生活中，給自己留出更多關(guān)愛自己的時間和空間。此外，我還學(xué)到了行為規(guī)范對心理健康的影響。人們的行為會直接或間接地影響到自己和他人的心理健康。培訓(xùn)中，老師強調(diào)了行為規(guī)范的重要性，警示我們避免做出對他人造成心理傷害的言行。例如，對他人的詆毀、嘲笑或惡意揭露隱私等行為都會對其心理健康產(chǎn)生負面影響。通過這次培訓(xùn)，我深深認識到自己的行為規(guī)范對他人心理健康的影響，我將努力遵守道德底線，做一個有良知的人。最后，這次培訓(xùn)讓我明白了心理健康倫理的重要性。心理健康倫理是社會和個人心理健康共同發(fā)展的基石，缺少了對倫理的關(guān)注和遵守，心理健康難以真正得到提升。在培訓(xùn)結(jié)束時，我們還進行了倫理考核，以測試我們對心理健康倫理的理解和應(yīng)用能力。這次考核讓我意識到，只有通過自己實際的行動和應(yīng)用，才能真正將心理健康倫理內(nèi)化為自己的價值觀，用于指導(dǎo)自己的行為。綜上所述，通過這次心理健康倫理培訓(xùn)，我深刻認識到心理健康與道德倫理的重要性，意識到自我關(guān)愛和行為規(guī)范對心理健康的影響，并明白了心理健康倫理的重要性。我將積極運用所學(xué)知識，努力提升自己的心理健康素養(yǎng)，為自己和他人創(chuàng)造更好的心理健康環(huán)境。心理健康培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十七xx年，我有幸參加了心理健康教育國培學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，讓我對心理健康教育有了一定的認識和了解，這次的培訓(xùn)對我來說意義重大，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用。總之，本次培訓(xùn)讓我收獲頗多，以下是我在這次遠程培訓(xùn)活動中的一些心得體會。對于教師而言，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言談舉止、一舉一動，都會使學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出良好的氣氛，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕輕松松的學(xué)習(xí)環(huán)境中使自己的人格魅力孕育出學(xué)生健康的心理。因此，教師擁有良好的心理素質(zhì)，有利于構(gòu)建師生間的良好關(guān)系，對學(xué)生的心理也會有良好的引導(dǎo)作用。對學(xué)生而言，學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。現(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，我個人將其歸為三類：父母在家且對孩子管教無方者（甚至不加管教者）；父母均不在家的留守孩。這三類學(xué)生中或多或少的存在品德行為不端者，后二者極為嚴重。究其原因簡而言之可歸為：一方面這些孩子缺少家人管教。尤其是那些留守孩的父母均在外務(wù)工，只有二老照管，二老視孩子為掌上明珠，捏在手里怕碎了，銜在口里怕化了，做錯事更是偏袒有佳，更何況是訓(xùn)斥和打罵？二是社會上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。初中生畢竟抵制力較差，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，一旦沾染上便如毒品一樣，時間一長，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好：抽煙酗酒、打牌賭博；有的人生觀、價值觀產(chǎn)生了嚴重的扭曲：坑蒙拐騙偷搶；有的甚至是無惡不做，長期以往，人將不“仁”也！所以青少年的心理健康問題是一項關(guān)系到國家的未來和國計民生的大事，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長過程，促使他們健康、快樂、幸福地生活和成長，詩意的棲居在美麗的校園之中。我在學(xué)校既是班主任，又是語文教師。作為班主任，我認為可以從下面幾個方面入手：利用班會時間對學(xué)生進行心理健康教育。班主任利用班會對學(xué)生進行心理教育時，要有意識的引導(dǎo)，設(shè)計的班會主題一定要有針對性，使學(xué)生通過積極思考后暢談自己的意見和看法，在交流中使學(xué)生自然而然地改變原有的不健康想法。我曾經(jīng)辦過《遠離網(wǎng)吧，閱讀經(jīng)典》、《誰言寸草心，報得三春暉》等班會。開展良好的集體活動對學(xué)生進行心理健康教育。良好的集體活動能使學(xué)生在活動中消除心理障礙，比如本學(xué)期我開展了唱歌比賽，籃球賽，團體詩歌朗誦，感恩的心手表演等活動，大大加強了學(xué)生之間的交流，平時寡言少語的學(xué)生，不愿意和其他學(xué)生交流的學(xué)生都參與了進來，使他們每個人都有了表現(xiàn)得機會，對他們的各種能力都進行了有效的鍛煉。要求學(xué)生寫周記。我在開學(xué)時讓每個學(xué)生準備一個周記本，內(nèi)容長短不限，但是要寫自己的心理，思想和情感方面波動狀態(tài)。這樣有利于學(xué)生和教師之間的相互交流，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)健康的方向發(fā)展。作為語文教師，我也是從三個方面來進行心理健康教育的。（1）在教材文本講解過程中進行心理健康教育。比如無論是講在寂寞與黑暗中勇敢堅強站起來的海倫凱勒；還是在講中國詩歌史上的大詩仙，在失去希望仍不忘高呼“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡睦畎祝谥v解文本的過程中，都可以用來進行心理健康的教育，教育他們面對挫折時應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對待。（2）在閱讀課教學(xué)的過程中進行心理健康教育。在閱讀課教學(xué)過程中，如果不去閱覽室，我經(jīng)常選擇一些寫得文筆與意境都很優(yōu)美，且對學(xué)生起一定教育作用的文章念給學(xué)生聽，學(xué)生開始有點吵，但是在聽的過程中，隨著文章感情的變化變得異常安靜，聽完之后，就讓學(xué)生寫下他們感觸最深的地方并加以評析然后起來說，這樣不僅可以提高學(xué)生的聽說能力、理解能力，還能凈化學(xué)生心靈，使他們個人的情感得以升華，良好的人格得到熏陶，有利于孕育健康的心理。如果去閱覽室，則要求他們帶好紙和筆，把自己看到的好句子寫下來，并寫上對這些句子的理解，下課后交上來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們所摘抄的句子全部是對生活的總結(jié)、格言警句、有助于勵志的句子。當(dāng)本子發(fā)下去，我就花一節(jié)課讓學(xué)生按照其收獲進行交流，學(xué)生在這一過程中不僅學(xué)到了知識，而且也有助于學(xué)生的心理健康的發(fā)展。(3)在作文批閱的評語中進行心理健康教育。這和上面所講到的周記的功效基本一致，在作文中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理價值觀有問題，就要及時的糾正學(xué)生不健康的心理?，F(xiàn)行的遠程培訓(xùn)管理方式主要通過培訓(xùn)學(xué)員用戶實名登錄、論壇發(fā)帖、回帖研討、作業(yè)等途徑進行。但其學(xué)員真實性、作業(yè)原創(chuàng)性、發(fā)帖回帖實用性等問題都值得質(zhì)疑。另外，在一些偏遠落后的學(xué)校，上網(wǎng)是比較難的一件事，農(nóng)村教師家境貧寒無電腦上網(wǎng)，導(dǎo)致有的教師周末還要去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，還有年級大的教師根本就不會使用電腦，叫年輕的同事幫忙自己學(xué)習(xí)，一方面背離了培訓(xùn)的初衷，一方面也起不到培訓(xùn)的效果。還有就是學(xué)員各自在自己的電腦面前孤立地學(xué)習(xí)，很難形成班級團隊意識，很難發(fā)揮團隊的作用，顯得就比較松散，感覺學(xué)不學(xué)反正沒什么壓力，不看也沒有人知道，競爭意識不強。總之，作為教師，我們的責(zé)任就是教書育人，我們除了要對學(xué)生進行思想品德教育和科學(xué)文化知識教育外，還要針對學(xué)生的心理進行教育，只有這樣，學(xué)生才可以得到身心的全面發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)島的知識全部運用到教育教學(xué)的工作之中！