最新幼兒預防校園欺凌主題班會教案一年級預防校園欺凌主題班會教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-12 00:14本頁面
【正文】 身安全。三、教法及教具教法：班會討論法 教具：案例資料、多媒體四、課時 1課時五、教學過程（一）導入新課生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎？（二）結(jié)合多媒體講解： 1 / 4校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。欺凌行為圍毆、暴打、強迫喝尿、脫光拍裸照、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。校園欺凌的主要特征長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。 ：①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中；②受害者：受到欺凌者；③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動； ④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威；⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為；⑥局外者：置身事外的人。校園欺凌與普通打架不同“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，2 / 4來凌辱別人，從中得到一些快感。校園欺凌的危害“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。（三）小組討論，引導歸納 怎樣自我預防遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。 ，不要去激怒對方。順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。 。穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。 、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。 ，加強團隊互助意識。3 / 4嚴禁攜帶管制刀具。1遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。（四）總結(jié)提升，拓展延伸從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園 。 。加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經(jīng)驗和能力。注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。
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