最新幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計幼兒園健康領(lǐng)域的活動設(shè)計小班(十六篇)-資料下載頁
2025-08-12 00:06本頁面
【正文】 友吃過蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎，多吃蘋果會對我們的身體有什么幫助呢?教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。二、學(xué)習(xí)新歌。觀看圖譜。教師：老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看?！鍪緢D譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。學(xué)習(xí)歌詞。師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。——幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。學(xué)唱新歌。師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)——我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。四、游戲摘果子。師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動。寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!開上小火車車，我們回去嘍!幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計 幼兒園健康領(lǐng)域的活動設(shè)計小班篇十四活動目標(biāo)：?；顒訙?zhǔn)備：照相機(jī)，種植地?；顒舆^程：一、觀察西紅柿的葉子(第一周)西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)你發(fā)現(xiàn)了什么?三、觀察西紅柿(第三周)你發(fā)現(xiàn)了什么?地上為什么會有裂紋?我們應(yīng)該怎樣做?小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。四、觀察西紅柿(第四周)你發(fā)現(xiàn)了什么?活動反思：根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計 幼兒園健康領(lǐng)域的活動設(shè)計小班篇十五活動目標(biāo)：。、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力?；顒舆^程：一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?二、展開。出示圖片蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。教師講解示范涂色的方法。出示紅色的油畫棒問：(教案出自：)這只油畫棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。，提出要求：涂色時身體坐正，用品擺放整齊。右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙。眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。，教師巡回指導(dǎo)。及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望?；顒臃此迹阂酝拿佬g(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動的好條件。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計 幼兒園健康領(lǐng)域的活動設(shè)計小班篇十六活動目標(biāo)：，練習(xí)雙腳跳。、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：荷葉若干活動過程：《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)“跳荷葉”(1)教師明確游戲規(guī)則師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習(xí)師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點，提出建議)下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見?；顒臃此迹罕敬位顒舆M(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子。荷葉擺放的有點密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊形。自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”。放松時，注意摸孩子后背，看活動量是否達(dá)到。教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
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