人教版語文六年級上冊教學工作總結(jié)-資料下載頁
2025-01-22 11:31本頁面
【導讀】常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也。是人文性的應(yīng)有定義。在語文課堂教學中，我利用美、利用形。學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。精神的豐富需要精神的灌溉。對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與。基本技能訓練的學科。參加聽說讀寫的實踐。新課程標準要求高年級“能。寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。組織在小組內(nèi)同學相互修改。意見不一致可以爭論。加強理論學習，不斷地改進工作方法，努力提高語文學科成績。
【正文】 思想上掉以輕心 。 所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給學生，檢查不夠細致。 工作不夠扎實只在教教材的層面上教學，沒有細致思考用教材教，導致鉆研教材深度不夠。 對語文學科的工具性重視不夠語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中，我注重了語文學科的人文性，卻認為六年級的學生不必過分強調(diào)工具性。生字、詞語、段落等知識的教學方法機械單一、用力較 少。 習作訓練力度不夠 。 小作文寫得多，改得少。 五、今 后努力的方向 要繼續(xù)重視識字和積累 要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力 大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。 要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。 重視學習習慣的培養(yǎng)。 總之 ，我會努力改進教學，多問，多想，多向前輩學習， 不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法 ， 努力提高語文學科成績。
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