最新公司冬至活動策劃方案公司冬至活動文案(匯總十六篇)-資料下載頁
2025-08-11 20:35本頁面
【正文】 人：xxx協作：xxx職責：負責活動流程和節(jié)目的策劃、篩選及人員的總調度1）xx負責冬至活動整體流程設計和節(jié)目的篩選。2）xx負責活動策劃、節(jié)目提供。3）xx負責活動小禮品的采購。主持人xxx照相：xxx活動地點：xxx暫定xx人20xx年xx月xx日上午9：00，xx桂花園酒店作活動準備工作及與酒店方對接。20xx年xx月xx日中午13：30在xx園中心廣場集中出發(fā)，接送車輛由桂花園酒店提供。14：00活動正式開始。首先是攔門酒，然后是酒店提供的部分節(jié)目及工會準備的娛樂互動節(jié)目，具體節(jié)目時間以節(jié)目單為準。18：00就餐（其間穿插祝酒歌，由酒店提供）。20：00開始篝火晚會。21：00活動結束。公司冬至活動策劃方案 公司冬至活動文案篇十五鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識；感受集體勞動的快樂；和父母一起包餃子增進父母親情。請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)；以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)；幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面，廚房以班級為單位分好，廚房在活動前準備好餃子餡、包餃子面，等待班級生活老師來領取；班級準備：洗手、帶好圍裙。以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：家長孩子分別搟皮、包餃子；班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房；班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛；家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里；班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)，等待餃子煮熟；家委會指定專人：負責維持家長秩序。生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子；邀請家長品嘗家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序。家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園；班級整理、餐后散步、午休，活動結束。公司冬至活動策劃方案 公司冬至活動文案篇十六冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一，是冬天真正來臨的日子。這一天，全國人民都要吃餃子，以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，又能提高孩子的語言組織和表達能力，所以設計了此次活動。本活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學習句型：我把xx給xx吃。然后通過操作完成表演仿編句型，將單調的仿編活動變得有趣好玩。能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。活動重難點：能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。點名，聽到名字的小朋友和老師擊掌問好?；顒訉耄翰シ艃焊琛栋溩印?，然后做手指操，直接引出主題。羊媽媽，(雙手比自己，一蹲一站)包餃子，(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)師：兒歌里，羊媽媽包什么?幼：羊媽媽包餃子。出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子? ……..請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子? (引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。)學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……老師總結，活動結束?；顒友由欤涸诩抑泻图胰艘黄鸢溩?，體驗自己動手制作食物的快樂?；顒臃此颊Z言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。
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