最新九年級語文教學(xué)反思九年級語文教學(xué)反思案例(大全5篇)-資料下載頁
2025-08-11 19:44本頁面
【正文】 向美國了。同學(xué)們想，如果在空中點火抽一支煙，什么結(jié)果?”，同學(xué)們吆喝“爆炸”，因為h2和o2遇火可能發(fā)生爆炸，我說那只有唱“悲哀太平洋”的份了，生哈哈大笑。學(xué)生要喜歡這門課，肯定要先喜歡老師，如果哪位老師很幽默，學(xué)生肯定喜歡與他交流。喜歡老師，就會主動接近老師，肯定會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。受到我校蔣校長的啟發(fā)，我就經(jīng)常對學(xué)生說：“你敢不敢喊老師我愛你，怕什么?你是老師的孩子?！奔で椋簾釔鬯痰膶W(xué)科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學(xué)生分享快樂的感覺。用吳老師的話說“用教師的激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情”。契機：抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。如：作為一名新的任課教師，用最短的時間認識所教的所有學(xué)生，晚自習(xí)快下課時不看座次、不看花名冊認識各位學(xué)生，“張三，你很聰明”，“李四，第二節(jié)課你就給老師留下了深刻的印象”，“王五，”，實在沒有話說，就“認識你很高興”，利用這短短的5分鐘，讓學(xué)生明白老師很了解他們，加強了師生間的聯(lián)系。再如：老師檢查作業(yè)時，有的學(xué)生自信地說“老師，你看”，有的則說“沒問題!”，再看部分沒有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了，老師則說“很多同學(xué)作業(yè)寫得很好，老師都很鼓舞，必須盡心教好同學(xué)們，你不受鼓舞嗎?下次作業(yè)你能主動給老師看看嗎?”懸念：課堂教學(xué)要有懸念，要利用問題或問題組給學(xué)生帶給閃光的機會，讓學(xué)生告訴學(xué)生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何?猜一猜，有猜大于的，有猜等于的，有說不明白的，但有許多學(xué)生說“小于”，而且還能說的同學(xué)們心服口服，一個小問題就能增強好奇心，到達激勵學(xué)生的目的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：下課前留一些新穎、難度較大的小題目，告訴學(xué)生“老師等待著你的結(jié)果”，往往是當(dāng)天就有許多學(xué)生在課間圍著老師，“答案是幾?”“我做的對不對?”，熱情個性高。規(guī)矩：教師的教學(xué)要有特點，構(gòu)成規(guī)矩，并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)教師的教法。①課堂新授教學(xué)時，爭取當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的簡單、愉快。最好的辦法：講完后領(lǐng)學(xué)生群眾讀一遍、群眾背一遍、個別學(xué)生再檢查一遍。②課前作業(yè)必檢查，哪怕寫一個或幾個關(guān)鍵字，也能顯現(xiàn)出對知識的掌握程度。③習(xí)題講評課，要求學(xué)生拿起筆，把題目種的關(guān)鍵字、關(guān)鍵話劃出來，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了，下次再見到類似的題目，眼睛肯定會一亮。教有規(guī)矩，學(xué)有方圓。在學(xué)生適應(yīng)老師后，他們就明白了老師要講那一個題、以哪一種物質(zhì)為例、甚至說哪句話，表現(xiàn)出學(xué)生較強的主動性。如:在講化合價時，九年級一班一名男同學(xué)不等老師開口就一邊舉手，一邊對同學(xué)說“老師肯定要問誰會把化合價標(biāo)在題目上”，真是說道老師的心里去了，很高興，因為學(xué)生明白老師要求他們做什么，明白老師喜歡什么。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應(yīng)老師，走在教師的前面，占領(lǐng)學(xué)習(xí)的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1