【正文】 不禁會(huì)想，原來(lái)，人有時(shí)不一定世事都要有激情地過(guò)，像今天這樣，游覽景區(qū)及參加晚會(huì)，都不是多么宏大的場(chǎng)面，但的確讓人心曠神怡了，令人有感于生活，開始勵(lì)志準(zhǔn)備去奔前程了，這對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，今后我想如果縣團(tuán)委能多組織幾次這樣的活動(dòng)，那我們志愿者的生活定然會(huì)更加豐富精彩！抗疫大學(xué)生志愿者心得體會(huì)篇六半年的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、能力上都使我獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！時(shí)光如梭，總在我們不經(jīng)意之間靜靜地流逝。從去年進(jìn)行湖南大學(xué)xx屆研究生支教團(tuán)選拔開始，到現(xiàn)在我們6位支教隊(duì)員已經(jīng)抵達(dá)學(xué)校并完成了半年的教學(xué)，感覺(jué)還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味其中的五味雜陳，時(shí)間就悄然的過(guò)去了一半。有一種生活，你不曾經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你不曾擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。帶著這份感動(dòng)，我們從接受支教使命的這一刻開始就認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)支教點(diǎn)——湘西州古丈縣巖頭寨九年制學(xué)校進(jìn)行全方面的了解，開展了相關(guān)調(diào)研工作，形成細(xì)致的工作思路。確定了學(xué)習(xí)、工作、生活制度，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能樹立良好形象，把科學(xué)的、先進(jìn)的思想理念帶給我們要支教的學(xué)校。學(xué)校對(duì)我們支教活動(dòng)也十分的支持，湖南大學(xué)校團(tuán)委在我們?yōu)橹Ы虦?zhǔn)備的一年中，給我們安排了很多相關(guān)的培訓(xùn)，讓我們對(duì)安全意識(shí)、日常教學(xué)、法律法規(guī)、活動(dòng)組織等都有了更加深入的了解，我們也從這些培訓(xùn)中提高了能力。特別是校團(tuán)委老師還聯(lián)系了湖南大學(xué)附屬小學(xué)，讓我們?cè)诟叫∵M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)和實(shí)踐，為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外暑假期間，應(yīng)湖南省團(tuán)委的要求，我們所有西部計(jì)劃志愿者還在湖南省警察學(xué)院進(jìn)行了封閉式的培訓(xùn)，我們來(lái)自各個(gè)不同高校的支教志愿者在這里一起生活，有組織有紀(jì)律的學(xué)習(xí)和交流，強(qiáng)大的凝聚力和使命感把我們牢牢的拴在一起?，F(xiàn)在，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，為什么要支教？這個(gè)看似簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題曾經(jīng)困擾著我，但一切問(wèn)題在我到達(dá)支教點(diǎn)后變得清晰而且迎刃而解：因?yàn)槟莾盒枰Ы?，因?yàn)槟莾盒枰獛椭?。正如“為什么要登山？因?yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。通過(guò)半年的支教工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得支教的人應(yīng)該滿足的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！我們或許不能給他們帶來(lái)巨大的改變，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們贏在起跑線上，至少我們可以帶給他們沖向終點(diǎn)的希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆樱?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友，以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去。我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是遵循自己的內(nèi)心，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個(gè)急功近利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。這是我人生第一次去正式的學(xué)校教學(xué)，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每一個(gè)孩子。就像我看過(guò)的一部電影《放牛班的春天》，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。我想這就是這半年來(lái)我對(duì)自己的教學(xué)方面的感悟和體會(huì)。此外，我們是當(dāng)代的研究生，作為這個(gè)國(guó)家的有志青年，我們無(wú)論走到哪里都要展現(xiàn)肩負(fù)這個(gè)國(guó)家歷史使命的精神風(fēng)貌。在做好自己的任教工作的同時(shí)，我們還積極舉行了各類活動(dòng)：一，湖南大學(xué)研究生支教團(tuán)初到巖頭寨任職支教座談活動(dòng)；二，“留守的中秋，不留守的夢(mèng)”中秋送祝福——湖南大學(xué)研究生支教團(tuán)探訪湘西留守兒童；三，巖頭寨九年制學(xué)校校長(zhǎng)與湖南大學(xué)校研究生支教團(tuán)座談會(huì)；四，湖南大學(xué)研究生支教團(tuán)協(xié)助支教服務(wù)地學(xué)校開展20xx—20xx學(xué)年度集中家訪；五，“暖冬傳情，感動(dòng)你我”湖南大學(xué)對(duì)口古丈縣巖頭寨九年制學(xué)校贈(zèng)冬衣獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；六，湖南大學(xué)支教團(tuán)攜手華容縣益康大藥房開展“溫暖冬日，免費(fèi)贈(zèng)藥”活動(dòng)。此外我也通過(guò)積極撰稿、出簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)微博等形式，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)，認(rèn)真規(guī)劃自己的時(shí)間。我們所舉辦的上述活動(dòng)多次被中國(guó)青年網(wǎng)、西部計(jì)劃、紅網(wǎng)、湖南大學(xué)新聞網(wǎng)、共青團(tuán)湖南大學(xué)委員會(huì)、古丈縣共青團(tuán)網(wǎng)、巖頭寨鎮(zhèn)政府網(wǎng)、巖頭寨九年制學(xué)校網(wǎng)等多家網(wǎng)站刊登公布。這既起到了很好的宣傳作用，也是對(duì)我們半年支教工作的肯定。面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的群峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。于他人，我們支教教師是一縷清新的空氣，是孩子們的心靈雞湯；于自身，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。