【正文】 成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知_，促使學生形成良好的學習風氣。幼兒園師德師風建設(shè)工作計劃篇十一當前，新課程改革正在積極廣泛地開展之中。新課程改革的成功與否，我認為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因為高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量教育的一個基本條件。而教師的良好師德正是高素質(zhì)的教師的重要表現(xiàn)。大家都知道，師德建設(shè)是一個古老而永恒的教育主題。為了適應新課程改革的要求，我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設(shè)：一、學校。學校是加強教師師德修養(yǎng)學習的主要陣地，學校應把師德建設(shè)放在重要位置，加強對新世紀教師的師德培養(yǎng)：(二)行動落實上：加強教育法規(guī)學習、規(guī)范教師師德行為。學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師師德認識，規(guī)范教師師德行為。深入開展“講師德，做師表，樹正氣”活動，使每個教師做到教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，甘于奉獻。樹立典型，培養(yǎng)教師愛生情感。樹立有效的學習制度，提高教師素質(zhì)。樹立教師終生學習觀。建立獎懲制度，提高師德水平。二、教師。一個教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@里是說我們教師的第一要務就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”也就是說，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來。相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。所以作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本?！弊鳛槿嗣窠處煟紫纫龅綖槿藥煴?，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。第二，要有敬業(yè)精神。教師要有著強烈的責任感和事業(yè)心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。始終把“一切為了學生”作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿點。強調(diào)無私奉獻，無論何時何地何種情況，始終能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對待工作。學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，深入學習教育學、心理學、教育方法。深入學習和恰當有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式。積極開展教育和教學研究，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學習態(tài)度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。第三、建立合作意識。不是有這么一句古話嗎?“眾人拾柴火焰高，”團結(jié)就是力量，團隊合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個人與團隊關(guān)系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個人的作用。例如在備課中就應該資源共享，形成全力，讓教案與教學生發(fā)出更大的魅力。而不應相互封鎖，互相嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。合作能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆臺，就會失去生機與活力，就很難干出成效。在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮，只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才能干出一番事業(yè)，甚至創(chuàng)造奇跡。第四、良好的教學心態(tài)。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只是少數(shù)優(yōu)等生，而應該平等對待所有學生，因為所有學生都是教育教學對象，都是中華文化的承接者。老師要善于捕捉每一個學生身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有當我們具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更加煥發(fā)光彩。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等地對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育?？傊瑤煹聨燂L建設(shè)是必要的，也是可行的。而且，它不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的人格內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要養(yǎng)成，更需要的每位教師的主動參與!讓我們共同努力，以良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天!幼兒園師德師風建設(shè)工作計劃篇十二為深入推進我院新時代師德師風建設(shè)工作，根據(jù)學校黨委的部署和要求，進一步規(guī)范高校教師履職盡責行為，落實立德樹人根本任務，弘揚新時代高校教師道德風尚，認真貫徹落實《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》、《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》、《湖北開放大學（湖北科技職業(yè)學院）師德師風建設(shè)實施辦法（試行）》等規(guī)定，努力建設(shè)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高校教師隊伍。學院黨政聯(lián)席會議討論決定，擬定計劃如下：一、凝聚思想共識，強化思想引領(lǐng)。嚴格師德師風考核制度。按照《湖北開放大學（湖北科技職業(yè)學院）教師師德師風考核實施辦法（試行）》文件精神，完善學院教師師德師風考核機制，從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術(shù)規(guī)范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會等方面對每位教師的師德師風進行嚴格審核。實行師德“一票否決”制度。對于教師職稱評定、評獎評優(yōu)、崗位晉升等堅持實行師德“一票否決”制度，要求教師自覺遵守政治紀律，守住講臺，堅守底線。開展巡查監(jiān)督制度。院領(lǐng)導班子成員、教研室主任、專業(yè)負責人廣泛深入。教學。一線聽課，及時掌握師生的思想動態(tài)，了解教師的教學內(nèi)容、方式及方法，關(guān)注教學改革的進展情況。學院總支和支部紀檢委員，定期對老師們的師德師風進行監(jiān)督檢查，及時將檢查情況向?qū)W院領(lǐng)導反饋。二、開展系列活動，助推師德發(fā)展。開展師德師風建設(shè)專題培訓。組織學院教職工學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，確保每位教職工知準則、守底線，把學習貫徹會議精神和業(yè)務工作緊密結(jié)合起來。開展師德師風承諾踐諾活動。堅持依法治校，以法治規(guī)范校園秩序。規(guī)范教師從教行為，繼續(xù)實行師德師風“一票否決”制度。師德建設(shè)重在宣傳，貴在堅持。簽訂《師德師風建設(shè)承諾書》，引導教師自覺規(guī)范自己的言行，做一個“四有”的合格教師。開展先進典型人物評選活動。結(jié)合七一表彰評選教師中“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，在教師節(jié)之際評選“我心目中的好老師”，評選出學生心目中良師益友，表彰一批熱愛學生、關(guān)心學生、受學生愛戴的先進典型，達到以評促教、以評促學，推進教學質(zhì)量工程，促進教育教學改革，促進師生之間的溝通與交流，加強師德師風建設(shè)，營造和諧校園。拓展育人載體發(fā)揮教師主觀能動性。發(fā)揮黨員教師作用，黨員教師加入學院“星火計劃”黨小組，指導學生開展學習活動，為學生黨員成長導航；倡導多元化的人才培養(yǎng)模式；深入推進開展課程思政教學改革。三、發(fā)揮支部引領(lǐng)，營造和諧師風。創(chuàng)建黨建工作示范黨支部，充分發(fā)揮教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，營造良好的學院氛圍。充分發(fā)揮黨支部主體作用，以黨支部為基本單位，以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內(nèi)容，結(jié)合學院主題黨日活動，教育引導教職工黨員追求道德高線、嚴守紀律底線，促進形成教職工模范遵守師德規(guī)范、踐行學術(shù)道德的良好風尚。堅持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，圍繞服務學院改革發(fā)展穩(wěn)定，以立德樹人為根本任務，全面貫徹落實學院決策部署和學院中心工作任務，全面提升教學、科研、管理和服務水平。引導教職工黨員在日常工作生活中亮身份、立標尺、樹形象，帶頭攻堅克難，成為學高為師、身正為范的踐行者，引領(lǐng)帶動師生積極投身學院改革發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學院和諧穩(wěn)定。