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幼兒園園務(wù)計(jì)劃春季幼兒園園務(wù)計(jì)劃(模板13篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 16:47本頁(yè)面
  

【正文】 訓(xùn),提升教師素質(zhì)1做好教師繼續(xù)教育工作,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加國(guó)培和幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作2做好各類人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓(xùn),保育員參加崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3做好幼兒園園本培訓(xùn)。即4次講座,2次教學(xué)觀摩,2次學(xué)習(xí)交流(五)開展結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)園際交流xx嶺區(qū)xx幼兒園和xx嶺區(qū)xx幼兒園、xx(/bbs)嶺區(qū)xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對(duì)子?;顒?dòng)周期為三年(20xx年dd20xx年)。透過(guò)采取教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動(dòng),共享資源,共同提高。制定一個(gè)幫扶活動(dòng)方案。完善一套制度。建立幫扶檔案?;ヅ蓪W(xué)習(xí)指導(dǎo)“五個(gè)一”活動(dòng)(1)一次綜合指導(dǎo)。(申xx)(2)一次跟班式學(xué)習(xí)。(帶班老師)(3)一次專題講座。王曉莉《指南》講座(4)一次送教活動(dòng)。省市區(qū)保教能手(王xx)(5)一次觀摩學(xué)習(xí)。(幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng))(六)加大宣傳力度提升服務(wù)形象2做好市禮貌單位簡(jiǎn)報(bào)、黨辦簡(jiǎn)報(bào)辦公室簡(jiǎn)報(bào)、杏花教育信息等通訊報(bào)道。3完成20xx年幼兒園行政、保教、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作、特色亮點(diǎn)工作的專檔資料匯編。文檔為doc格式幼兒園園務(wù)計(jì)劃春季篇十一以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的39。精神為指導(dǎo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,轉(zhuǎn)變教育思想,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育思想。教育過(guò)程中堅(jiān)持全面發(fā)展和富有個(gè)性的教育,重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本班幼兒45人,其中男孩28人,女孩17人。我班幼兒大部分是從小班升上來(lái)的,生活常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都與原幼兒有所差別。如:在生活中,幼兒的自覺性較差,對(duì)常規(guī)的執(zhí)行常常需要教師的提醒,特別是坐姿、傾聽習(xí)慣上。幼兒各方面的發(fā)展參差不齊,特別在生活自理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面較弱。個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,進(jìn)餐習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。幼兒的自控能力較差,缺乏合作游戲及安全意識(shí)。(一)幼兒生活管理目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。幫助新生學(xué)習(xí)各種生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜愉快地進(jìn)餐,坐姿自然。正確使用餐具,餐后收拾碗筷,放在指定的位置,餐具輕拿輕放。不挑食,不剩飯菜。保持桌面、地面、身上、碗內(nèi)干凈。培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫衣物的能力。安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺。養(yǎng)成脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方的習(xí)慣。學(xué)習(xí)整理床上用品。學(xué)做值日生:學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,理解分工合作的好處,能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。(二)本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo):健康領(lǐng)域:養(yǎng)成勤洗手、洗澡,勤剪指甲的好習(xí)慣。獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗,穿脫衣、褲、鞋,不挑食,養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。了解必要的安全常識(shí),對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。語(yǔ)言領(lǐng)域:可以清楚連貫地表達(dá)自己的意思,堅(jiān)持說(shuō)普通話。學(xué)習(xí)有順序地看圖書,樂(lè)意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。能安靜、認(rèn)真的聽他人說(shuō)話,理解他人說(shuō)話的內(nèi)容,喜歡思考問(wèn)題,并能積極的表達(dá)。能根故事、兒歌的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事、兒歌。社會(huì)領(lǐng)域:關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師,能幫助他們做力所能及的事情。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。有始有終的做一件事,學(xué)會(huì)自我控制。科學(xué)領(lǐng)域:主動(dòng)關(guān)心周圍的人和事,能用感官感知事物的主要特征。認(rèn)識(shí)1—10的數(shù)字,能正確的感知10以內(nèi)物品的數(shù)量。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。關(guān)心周圍環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)、植物,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域:能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣三、各月工作重點(diǎn):表格略幼兒園園務(wù)計(jì)劃春季篇十二以“一切為了孩子,為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo),以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針,認(rèn)真貫徹,不斷更新教育觀念,積極開展幼教改革,堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,不斷提高辦園質(zhì)量。以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo),根據(jù)實(shí)際,分步實(shí)施,本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。貫徹,更新觀念,積極開展教育改革,注重幼兒社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,提高服務(wù)質(zhì)量。抓好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)安全工作管理,杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生,確保幼兒的生命安全。加強(qiáng)特色建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題為抓手,凸顯我國(guó)以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。但是,所追求的教育理論是需要通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的,因此,對(duì)高質(zhì)幼兒教育的要求,最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。對(duì)此,我們必須優(yōu)化師資隊(duì)伍,開展“園本培訓(xùn)”,立足“崗位成長(zhǎng)”,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師素質(zhì)。參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。一要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高,三十五周歲以下的教師必須全部參加大專學(xué)習(xí),每學(xué)期課程考試必須合格二門,已取得大專學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。二要積極為每一位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機(jī)會(huì),選派骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班、培訓(xùn)班等,開闊教師的視野,了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念,從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和教研能力的提高。建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每一個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們將采取的研討方式有:a:分課題組研討。即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討,各課題組成員共同討論課題,實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起尋求解決問(wèn)題的方法。b:分年級(jí)組研討。即以年級(jí)組為單位,對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn)題,如教育目標(biāo)的制訂、主題活動(dòng)的選擇、教育資源的利用等展開討論。c:教師共同關(guān)注的問(wèn)題的研討。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問(wèn)題作為培訓(xùn)研究“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”。專家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究我們將邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園指導(dǎo)課題研究,提高教師的科研能力。運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。微格教學(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)況,隨后放像,使受訓(xùn)者直接地、具體地觀察,并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評(píng)價(jià),以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果。a:各教研組根據(jù)專題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容,由教師自行選擇,自行設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。b:活動(dòng)記錄。讓教師輪流執(zhí)教,活動(dòng)過(guò)程全程錄像記錄。c:反饋評(píng)價(jià)。放錄像;由教研組長(zhǎng)組織執(zhí)教教師與年級(jí)其他教師一起觀看后進(jìn)行分析評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí),先讓執(zhí)教者自評(píng),然后再根據(jù)從反饋評(píng)價(jià)獲取的信息,修改教案。在此基礎(chǔ)上,重新組織教學(xué)、拍攝及評(píng)價(jià)。繼續(xù)開展各類競(jìng)賽,分層進(jìn)行評(píng)優(yōu)課活動(dòng),舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(dòng),舉行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動(dòng)。養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng),并及時(shí)書寫反思筆記的良好習(xí)慣,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并圍繞這些問(wèn)題提出各種假設(shè),然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。明確提出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園的“教”與“學(xué)”,要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時(shí)候,必須把握兩點(diǎn):教育的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問(wèn)題。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活,“教人以漁”,不要“授人以魚”。繼續(xù)創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境,充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源,對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教育。幼兒園要與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),與家庭、社區(qū)合作。建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園執(zhí)教。向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。服務(wù)好幼兒,服務(wù)好家長(zhǎng)。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理,把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)來(lái)抓,樹立正確的健康觀念,確保幼兒生命安全,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。明確指出,幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。因此我們應(yīng)努力實(shí)踐整體教育理念,努力整合多種教育內(nèi)容、教育形式或方法,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,努力提高教育質(zhì)量,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把一日生活看作是一個(gè)教育整體,關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動(dòng),并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,做到在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,利用生活,使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。注意教育內(nèi)容之間的整合,通過(guò)內(nèi)容的整合,促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)的、多樣化的活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)整合,繼續(xù)實(shí)施方案教學(xué),要營(yíng)造一個(gè)有利于生成的氛圍。要求教師有一種生成意識(shí),生成能力,對(duì)幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度,只有這樣,活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃的活動(dòng)和非計(jì)劃的活動(dòng)才能整合,幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)才能與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)整合。以國(guó)家級(jí)子課題為抓手,凸顯我園已逐步形成的以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有特色教育的環(huán)境。加強(qiáng)課題研究,規(guī)范課題過(guò)程管理,提高科研績(jī)效。將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),把特色教育滲透到各教育領(lǐng)域和幼兒園的一日活動(dòng)中。注意總結(jié)積累,加強(qiáng)宣傳力度。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,讓社會(huì)認(rèn)可,不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面,特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié),幼兒園的管理改革關(guān)鍵首先是幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理改革。進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé),變身份管理為崗位管理,提高管理績(jī)效。與各部門員工協(xié)調(diào)互動(dòng),合理有序地提供服務(wù)。以人為本,充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動(dòng)性。教師是園所發(fā)展的主體力量,我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件,促使教師全身心地投入工作,獲得最大的成就感,愉快感和滿足感。參與教學(xué)過(guò)程,實(shí)行多向互動(dòng)管理。在必要的規(guī)章制度約束規(guī)范的基礎(chǔ)上,為教師創(chuàng)造自主、開放、和諧、互動(dòng)的更大空間,激勵(lì)教師大膽嘗試,支持教師大膽創(chuàng)新。崇尚園所文化,打造團(tuán)隊(duì)精神。幼兒園是一個(gè)特殊的群體,這個(gè)群體中的每個(gè)人都有極賦個(gè)性色彩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能也是有限的,需要群體的力量加以整合,使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的作用。因此,我們要倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神,提倡團(tuán)隊(duì)力量,切實(shí)注重在園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),增進(jìn)相互溝通與了解,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù),團(tuán)結(jié)互助,不分彼此,創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。舉行活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。舉行幼兒自主性繪畫比賽。進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。進(jìn)行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示。舉行元旦慶祝系列活動(dòng)。各年級(jí)舉行冬季體育單項(xiàng)賽。幼兒園園務(wù)計(jì)劃春季篇十三召開教工大會(huì),宣布新的學(xué)期計(jì)劃和實(shí)施要點(diǎn),討論全園大事、教工福利等問(wèn)題。資料室、保健室、總務(wù)室向各班分發(fā)所需的教玩具、學(xué)習(xí)用品、清潔消毒材料、備課筆記本,等等。各班教師根據(jù)全園工作計(jì)劃,結(jié)合本年齡組計(jì)劃和本班實(shí)際情況,制定班級(jí)第一階段詳細(xì)工作計(jì)劃??紤]到開學(xué)后可能出現(xiàn)的情況,有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪。局部調(diào)整班級(jí)墻飾和生活區(qū)域,清除不符合季節(jié)特點(diǎn)的陳舊布置,在活動(dòng)區(qū)提供新的玩具、材料、磁帶等。出黑板報(bào),告知家長(zhǎng)新學(xué)期幼兒園的工作重點(diǎn)、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、家園聯(lián)系方法及收費(fèi)通知等。繪制祝賀小朋友長(zhǎng)大一歲、歡迎小朋友來(lái)園的宣傳畫。 讓幼兒在“又長(zhǎng)大一歲”的喜慶氣氛中入園,對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。觀察、了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣,收集有關(guān)家庭成員,包括親屬、鄰居有無(wú)疾病的信息,有針對(duì)性地防病治病。做好春季傳染病的預(yù)防工作,特別是注意空氣消毒和幼兒的衣著。結(jié)合“三八”婦女節(jié),開展尊敬父母、老師和各行各業(yè)勞動(dòng)?jì)D女的教育活動(dòng)。抓住季節(jié)特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征,幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。制訂幼兒園各個(gè)部門工作計(jì)劃,形成本學(xué)期配套的計(jì)劃體系。召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì),更新“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容。每位教師(或科研課題組)根據(jù)上學(xué)期研究工作狀況,修訂、調(diào)整研究計(jì)劃,落實(shí)具體措施,保證研究項(xiàng)目順利、保質(zhì)完成。各班按計(jì)劃對(duì)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行又一輪觀察、記錄。工會(huì)、婦委會(huì)聯(lián)合舉行慶“三八”活動(dòng)。 制訂全年度財(cái)政收支預(yù)算。 結(jié)合物價(jià)和幼兒伙食情況,分析幼兒營(yíng)養(yǎng)供給和伙食費(fèi)收支狀況,需調(diào)整改進(jìn)的提出實(shí)施意見?;üだ^續(xù)做好樹木施肥、修剪工作,并有計(jì)劃地栽植新品種。
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