【正文】 在過去的半年里，我們在一天一天的成長、學(xué)會，學(xué)會了寫字，學(xué)會了畫畫，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了文明禮貌，懂得了父母有多愛我們，在這新年來臨之際，我們要用美妙的歌聲為大家送去新年的祝福，下面請聽歌曲連唱。 《土豆》 《孔雀》《照相機(jī)》《兵板》《打槍》我們每個孩子都有無限的潛能，只要給予我們機(jī)會，給予鼓勵，我們都有閃光點(diǎn)，下面讓我們靈巧的手指為大家?guī)砗猛婧每吹氖种赣螒颉?. 舞蹈《彩虹的約定》我們是早上初生的太陽，是雨后的彩虹光彩照人，希望我們永遠(yuǎn)具有彩虹般的微笑，下面請欣賞大班全體女孩為大家?guī)淼奈璧浮恫屎绲募s定》8. 音樂游戲《可愛頌》《蝸牛和黃鸝鳥》《口香糖》看我們的小朋友多棒呀，能歌善舞，多可愛，下面我們帶來更加精彩的音樂游戲。9. 親子游戲：搶椅子家長和我們一起玩耍是一件很幸福的事情，對我們的成長有很多的益處，希望家長在忙碌的工作之余也能抽出時間多陪陪我們，下面是親子游戲蹲蹲樂。《拍手歌》我們的世界是單純的，如果感到快樂就拍拍手，如果感到悲傷就哭鼻子。下面請欣賞舞蹈《拍手歌》結(jié)束語：歡樂的時光總是這么短暫，團(tuán)聚的日子特別讓人難忘，今天我們歡歌笑語，明天我們暢想未來。最后，衷心的祝愿各位家長工作愉快，祝愿我們的小朋友健康快樂，祝愿我們的幼兒園錦繡輝煌。各位家長，小朋友們，實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年元旦親子聯(lián)歡到此結(jié)束!幼兒園元旦活動方案與流程篇二十一為了讓孩子們感覺節(jié)日的氣氛，將開展以歡慶元旦為主題的一系列別同形式的活動。經(jīng)過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的歡樂。經(jīng)過活動，讓幼兒感覺到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的歡樂。讓幼兒經(jīng)過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會有成功的歡樂。經(jīng)過慶?；顒?，感覺到實(shí)小附幼大伙兒庭的溫暖，加深師生情、生生情。實(shí)小附幼全體教員工工暫定于20xx年12月31日下午2:20開始活動。，營造新年氣氛。，寫好主持稿。`進(jìn)場音樂。，教師事先為孩子化好妝。幼兒園內(nèi)大操場全體幼兒參加活動別擁擠、要排隊(duì)搬小椅子進(jìn)場。活動時，別高聲喧嘩，別亂丟垃圾。活動中三位老師分工負(fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，并且播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。下午2:30主持人主持開場，活動開始。鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)下午2:40各班歌表演展示。周園長送上新年未動分毫祝愿。主持人致結(jié)束詞，大伙兒來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》迎新年活動結(jié)束。各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十二為了讓孩子們感覺節(jié)日的氣氛，將開展以歡慶元旦為主題的一系列別同形式的活動。經(jīng)過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的歡樂。經(jīng)過活動，讓幼兒感覺到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的歡樂。讓幼兒經(jīng)過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會有成功的歡樂。經(jīng)過慶祝活動，感覺到實(shí)小附幼大伙兒庭的溫暖，加深師生情、生生情。實(shí)小附幼全體教員工工暫定于20xx年12月31日下午2:20開始活動。，營造新年氣氛。，寫好主持稿。`進(jìn)場音樂。，教師事先為孩子化好妝。幼兒園內(nèi)大操場全體幼兒參加活動別擁擠、要排隊(duì)搬小椅子進(jìn)場?；顒訒r，別高聲喧嘩，別亂丟垃圾?；顒又腥焕蠋煼止へ?fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，并且播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。下午2:30主持人主持開場，活動開始。鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)下午2:40各班歌表演展示。周園長送上新年未動分毫祝愿。主持人致結(jié)束詞，大伙兒來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》迎新年活動結(jié)束。各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十三年12 月30日 下午3：00操場小班全體幼兒、家長及老師上小班一學(xué)期，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過此次親子活動可以增進(jìn)幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增進(jìn)家園交流，；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進(jìn)親子間的情感,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力。此次活動我們以游戲?yàn)橹骶€，隨機(jī)展現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：一日活動游戲化。，感受新年的歡樂氣氛。、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。，遵守規(guī)則，注意安全。，征集家長節(jié)目和家長志愿者。（攝像、照相、維持秩序），營造節(jié)日的氣氛。；準(zhǔn)備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。4．活動前對幼兒和家長進(jìn)行安全教育，做好活動前的安全預(yù)案。吳 榮 周雪芬周冬安 范麗霞姚小芳 徐鳳嬌各班兩名家長各班兩名家長幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。材 料 擺 放：表演所用道具及獎品擺放好。獎品發(fā)放形式：每個游戲結(jié)束后，老師根據(jù)比賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十四：快樂過新樂 健康長一歲培養(yǎng)幼兒的`自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)親子感情，同時讓幼兒認(rèn)識元旦節(jié)日。xx年12月31日上午9點(diǎn)整。：班級教室糖、湯圓面。盤子、一次性碗筷和手套、桌布。紅色卡片、彩筆、紅繩子。請我班家長委員會的成員和幼兒一起布置活動室。發(fā)出邀請，家長參與。介紹元旦，朗誦《元日》開場歌曲《新年好》。致新年賀詞：祝爸爸媽媽、爺爺奶奶一帆風(fēng)順，雙龍戲珠。三陽開 泰，四季發(fā)財(cái)。五福臨門，六六大順。七星捧月，八面春風(fēng)。九運(yùn)當(dāng)頭，十全十美，恭喜恭喜。親子才藝表演。師幼集體舞《桃花朵朵開》、歌曲《小海軍》、手指游戲《土豆絲》開開心心吃元宵。制作新年許愿卡。家長、老師、小朋友互動舞蹈《兔子舞》。一起掛新年許愿卡。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十五年12 月30日 下午3：00操場小班全體幼兒、家長及老師上小班一學(xué)期，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過此次親子活動可以增進(jìn)幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增進(jìn)家園交流，；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進(jìn)親子間的情感,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力。此次活動我們以游戲?yàn)橹骶€，隨機(jī)展現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：一日活動游戲化。，感受新年的歡樂氣氛。、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。，遵守規(guī)則，注意安全。，征集家長節(jié)目和家長志愿者。（攝像、照相、維持秩序），營造節(jié)日的氣氛。；準(zhǔn)備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。4．活動前對幼兒和家長進(jìn)行安全教育，做好活動前的安全預(yù)案。吳 榮 周雪芬周冬安 范麗霞姚小芳 徐鳳嬌各班兩名家長各班兩名家長幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。材 料 擺 放：表演所用道具及獎品擺放好。獎品發(fā)放形式：每個游戲結(jié)束后，老師根據(jù)比賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十六：快樂過新樂 健康長一歲培養(yǎng)幼兒的`自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)親子感情，同時讓幼兒認(rèn)識元旦節(jié)日。xx年12月31日上午9點(diǎn)整。：班級教室糖、湯圓面。盤子、一次性碗筷和手套、桌布。紅色卡片、彩筆、紅繩子。請我班家長委員會的成員和幼兒一起布置活動室。發(fā)出邀請，家長參與。介紹元旦，朗誦《元日》開場歌曲《新年好》。致新年賀詞：祝爸爸媽媽、爺爺奶奶一帆風(fēng)順，雙龍戲珠。三陽開 泰，四季發(fā)財(cái)。五福臨門，六六大順。七星捧月，八面春風(fēng)。九運(yùn)當(dāng)頭，十全十美，恭喜恭喜。親子才藝表演。師幼集體舞《桃花朵朵開》、歌曲《小海軍》、手指游戲《土豆絲》開開心心吃元宵。制作新年許愿卡。家長、老師、小朋友互動舞蹈《兔子舞》。一起掛新年許愿卡。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十七正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節(jié)，大人在盼著孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與著，結(jié)合主題的開展及家長工作的需要，我們設(shè)計(jì)了此次活動。此次半日活動我們以游戲?yàn)橹骶€，透過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：游戲化?；顒影才牛?：309：00熱身運(yùn)動；親子活動；早操活動；9：009：30幼兒生活活動；9：4010：30幼兒制作新年賀卡；家長會?；顒幽繕?biāo)：透過親子游戲，增近親子情感。透過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來的快樂。鼓勵家長用心參與班級活動。游戲：夾皮球目的：發(fā)展幼兒跑跳潛力，感受親子游戲的快樂。玩法：將幼兒（家長）分成人數(shù)相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊(duì)快，哪隊(duì)為勝利。親子游戲二游戲：扔毽子目的：發(fā)展幼兒的投擲潛力，增進(jìn)親子間的情感。玩法：家長手持籃子，幼兒往藍(lán)里投擲，一多的為勝出。親子游戲三游戲：毛毛蟲目的：提高幼兒身體協(xié)調(diào)潛力和平衡潛力。透過親子游戲，增強(qiáng)親子感情。玩法：準(zhǔn)備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊(duì)，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線，在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。親子游戲四游戲：做皮球目的：學(xué)會聽老師口令走。初步培養(yǎng)孩子的靈敏性。玩法：老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。親子游戲五游戲：拍球接力目的：初步培養(yǎng)孩子的合作性。玩法：幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。親子游戲好處親子游戲不僅僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會進(jìn)一步豐富親子游戲的資料。幼兒園元旦活動方案與流程篇二十八正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節(jié)，大人在盼著孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與著，結(jié)合主題的開展及家長工作的需要，我們設(shè)計(jì)了此次活動。此次半日活動我們以游戲?yàn)橹骶€，透過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：游戲化?；顒影才牛?：309：00熱身運(yùn)動；親子活動；早操活動；9：009：30幼兒生活活動；9：4010：30幼兒制作新年賀卡；家長會?；顒幽繕?biāo)：透過親子游戲，增近親子情感。透過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來的快樂。鼓勵家長用心參與班級活動。游戲：夾皮球目的：發(fā)展幼兒跑跳潛力，感受親子游戲的快樂。玩法：將幼兒（家長）分成人數(shù)相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊(duì)快，哪隊(duì)為勝利。親子游戲二游戲：扔毽子目的：發(fā)展幼兒的投擲潛力，增進(jìn)親子間的情感。玩法：家長手持籃子，幼兒往藍(lán)里投擲，一多的為勝出。親子游戲三游戲：毛毛蟲目的：提高幼兒身體協(xié)調(diào)潛力和平衡潛力。透過親子游戲，增強(qiáng)親子感情。玩法：準(zhǔn)備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊(duì)，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線，在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。親子游戲四游戲：做皮球目的：學(xué)會聽老師口令走。初步培養(yǎng)孩子的靈敏性。玩法：老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。親子游戲五游戲：拍球接力目的：初步培養(yǎng)孩子的合作性。玩法：幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。親子游戲好處親子游戲不僅僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會進(jìn)一步豐富親子游戲的資料。