【正文】 。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。（一）組織教學(xué)師生問好?。ǘ┮魳穼?shí)踐活動(dòng)1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作2．做手勢猜謎語（三）學(xué)唱歌曲。1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號(hào)3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。（四）處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動(dòng)作5．合作展示（五）總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十四感受音樂中的快和慢變化。培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。（一）有趣的問好教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化?；?dòng)問題：請你猜一猜小樂器在說什么?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。（二）神秘的客人放ppt情景引入：生日會(huì)上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。互動(dòng)問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好?；?dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。（三）游戲：聲音聽辨欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等?；?dòng)問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。（四）游戲：動(dòng)物小客人互動(dòng)問題：生日會(huì)上還邀請了許多的小動(dòng)物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走（跑、跳）得快（慢）的小動(dòng)物都有誰?引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。（五）游戲：聽一聽，玩一玩幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受。在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十五唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣！通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演體驗(yàn)音樂帶來的快樂豬媽媽豬寶寶頭飾。小豬睡覺的圖片。音樂磁帶《小豬睡覺》一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動(dòng)。二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲！三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓勵(lì)。四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。