【正文】 下面我分三個方面跟家長交流：一關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，各個單元的內(nèi)容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學(xué)習是對以前學(xué)過的內(nèi)容進行更高層次的深化學(xué)習，如果基礎(chǔ)不牢靠，以后的學(xué)習也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習中，把其主要精力放在更深層次的知識學(xué)習上，不需再花精力在低級的計算上了，我們每天課上花5分鐘10分鐘的進行練習，內(nèi)容包括： 20以內(nèi)加減法。 表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法)。 兩位數(shù)加減整十數(shù)(包括整十數(shù)加減整十數(shù))。 兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、進位、不退位、退位)。 幾百幾十加整十數(shù)(不進位)、一百幾十減整十數(shù)、幾百幾十減整十(百)數(shù)(不退位)。 1000以內(nèi)：整百數(shù)加整十(百)數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù)。數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅持不懈的練習，也需要家長每天繼續(xù)配合.二、關(guān)注孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會思考。學(xué)習數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必須先看懂題目。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗，很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤，不是不會做，而是由于沒有仔細看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。 特別是解決實際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍。本學(xué)期還增加了兩步計算的應(yīng)用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導(dǎo)和幫助。三、注重培養(yǎng)孩子良好的39。學(xué)習習慣要學(xué)好知識，對于低年級學(xué)生來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習習慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出浮躁，精神無法集中，行為、習慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。那么我們作為家長應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習慣呢，給家長幾點建議： 正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣。讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習情況。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺學(xué)習，我覺得家長無論多忙，每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學(xué)習的收獲。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、準確。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚 ，一定要及時糾正。學(xué)習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學(xué)生就沒有提高。所以當孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯誤，一定督促他及時訂正，因為題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。還有很重要的一點是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，如果你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再協(xié)助檢查一下，有問題在給予幫助。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習效率。短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比較好動，上課眼睛都不看著老師，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。會傾聽的孩子注意力集中，學(xué)習效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當天的學(xué)習內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。和孩子交流的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平時也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽的習慣。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。家長會老師發(fā)言稿大班 家長會老師發(fā)言稿三年級篇十三各位家長：下午好！首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。接任一個新班級，需要一個磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，接受我的教育方法。經(jīng)過一個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。有的學(xué)生還會關(guān)心我了?！袄蠋?，您看您褲子上灰。”“我?guī)湍ツ帽咀影??！边@些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點夸一夸，是我每天必做的事，我想通過對他們的稱贊，來改變他們的學(xué)習態(tài)度和行為習慣。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。有的`學(xué)生會認真聽同學(xué)、發(fā)言或老師講話，這樣，他就能分辯出對和錯，可以有的放矢。而有的學(xué)生就不會，自管自做小動作，這樣，這些學(xué)生每天所學(xué)的知識就比別人少一點。久而久之，成績就要落后了。另外，現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓(xùn)練說話的好機會。下學(xué)期，我將要求學(xué)生把發(fā)現(xiàn)有意思的事把它寫下來，這不僅是練筆的好機會，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處。您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子1,孩子已學(xué)過的要求會認的生字卡片（特別是拼音）.每天晚上抽出510個生字（拼音）卡片讓學(xué)生認讀,并在認讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,當您抽出草字時,他能組詞草原,并能說出一句或一段話,如小羊在草原上快樂地吃草.這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會有不斷的提高.2,要求學(xué)生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通.3,聽寫寫字表里已學(xué)過的生字,堅持多聽寫,多練習,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,督促和表揚同樣重要.4,孩子給您講故事或?qū)W校發(fā)生的事時,學(xué)生聽,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:真好聽,下次講得再好一點,好嗎 真不錯,我的孩子會講故事了.真了不起,下次再努力講得更好.千萬別說:什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.沒有時間,忙著呢,自己講一講.,每個學(xué)生講一遍故事,提高孩子的綜合能力.5,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,這對于您的孩子來說,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會,把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,看看一個星期,一個月,可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣.6,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,與孩子一起討論,低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,.家長會老師發(fā)言稿大班 家長會老師發(fā)言稿三年級篇十四。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習慣。，一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。家庭學(xué)習輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習能力，在輔導(dǎo)學(xué)習過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣。 做孩子學(xué)習的促進者重視學(xué)習習慣的培養(yǎng) 正確對待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。2）、培養(yǎng)認真閱讀的習慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說是受益無窮。4）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。孩子做錯題目，不及時訂正，學(xué)習中就會錯誤百出。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，才能真正起到訂正錯題的積極作用。5）、培養(yǎng)檢查的習慣6）、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。重視孩子計算能力的培養(yǎng)孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的。重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。注重孩子學(xué)習過程，正視孩子考試成績每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。關(guān)注孩子的學(xué)習內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。孩子出現(xiàn)諸如低級錯誤的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。因此，要使孩子在學(xué)習過程中不出現(xiàn)諸如之類的低級錯誤，首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說，他們在學(xué)習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學(xué)習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的`一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習計劃。孩子在家里的學(xué)習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習明天的學(xué)習內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴格按照計劃進行學(xué)習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習計劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進行學(xué)習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。要求孩子自己對作業(yè)進行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進行復(fù)查。家長代他們進行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要 吃虧。結(jié)合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓(xùn)練讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。