孩子中考前家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(優(yōu)質(zhì)六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:36本頁(yè)面
【正文】 孩子有啥事都不跟我說(shuō)”。家長(zhǎng)要先共情，也就是用心體會(huì)孩子的感受，才能站在他的角度，幫他跨過(guò)難關(guān)?！扒閳?bào)”，從細(xì)節(jié)和別人的事談起。3歲后的孩子往往有了一定的隱私意識(shí)，學(xué)校里的事情不太愿意告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，如果籠統(tǒng)地問(wèn)“今天怎么樣”，孩子可能敷衍說(shuō)“還行”，或?yàn)榱穗[瞞錯(cuò)誤而閉口不提。家長(zhǎng)一方面可以問(wèn)細(xì)節(jié)，比如“今天語(yǔ)文課學(xué)了什么”，另一方面可以問(wèn)別人的事，比如“你同桌考試得了多少分”，進(jìn)而可以讓話題順利進(jìn)行下去。有時(shí)孩子會(huì)天真地說(shuō)，“明天要是不用上學(xué)就好了”。有的家長(zhǎng)會(huì)火冒三丈，批評(píng)孩子。其實(shí)孩子或許就是隨口一說(shuō)，或許隱含著某些內(nèi)情，比如被小伙伴欺負(fù)。家長(zhǎng)不妨順著說(shuō)，“是啊，媽媽要是可以不上班就好了”，讓孩子知道家長(zhǎng)是理解他的，還能接著問(wèn)“寶貝為什么不愛(ài)上學(xué)呀？在學(xué)校里不開心嗎？”等，以便了解孩子的想法。孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇六作為成人來(lái)說(shuō)，和朋友的關(guān)系以及友誼的形成是表示一個(gè)人是否適應(yīng)社會(huì)，是否成熟的標(biāo)志。作為孩子就更要從小學(xué)習(xí)結(jié)交小伙伴。一周歲多到兩歲的孩子，雖然很少在一起玩，但他們喜歡注視彼此的活動(dòng)，也喜歡彼此靠近。不過(guò)多數(shù)情況下，依然是各玩各的。甚至3歲的孩子，彼此間的交往也是短暫的，往往是兩三個(gè)人接觸一下，很快又各自玩耍。研究材料表明：約有70%的3歲小兒都喜歡個(gè)人游戲。父母最好能帶孩子到有小朋友的游戲場(chǎng)所，引導(dǎo)他跟別的小朋友玩。但是，一定要在自愿的基礎(chǔ)上。孩子參加群體活動(dòng)，是以后參加集體生活的前奏。3歲前如果不和別的孩子交往，處于比較孤寂的狀態(tài)，3歲后再開始參加集體游戲時(shí)，就會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，配合行動(dòng)，也不善于遵守交往規(guī)則，結(jié)果在集體生活中，像個(gè)多余的人，為了避免孩子形成不合群性格，3歲前，父母便應(yīng)引導(dǎo)孩子習(xí)慣于和別的小朋友交往。在和別的小朋友交往中，出現(xiàn)困難的往往是獨(dú)生子女。某些獨(dú)生子女的家庭環(huán)境使他比較喜歡支配別人，因?yàn)樗诩依锓Q王，父母親和祖父母親什么都得依他，使他學(xué)會(huì)了專橫。這個(gè)特點(diǎn)帶到孩子群中，就很難被集體接納。因?yàn)檎l(shuí)也不喜歡一個(gè)專橫的人來(lái)發(fā)號(hào)施令。于是，這個(gè)專橫的孩子就會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)偏向，孤獨(dú)、寂寞，不敢加入伙伴的行列。因此，父母要注意孩子在家里的言行，不能事事依著孩子，聽他指揮，使其學(xué)會(huì)既能支配別人，也可以被別人支配。只有這兩種角色都能擔(dān)任的孩子，才容易加入同伴們的集體。還有些獨(dú)生子女自以為了不起，看不起別人，常常從一言一行中流露出對(duì)別人的輕蔑，這當(dāng)然會(huì)引起別的小朋友的不滿，從而影響彼此的關(guān)系。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，父母?jìng)儜?yīng)該培養(yǎng)孩子這樣一種品德，多看小朋友的長(zhǎng)處，即使對(duì)方不如自己，也要熱情幫助。寬容大度是建立友誼所必需的，不能容人的孩子，是難以交上朋友的。另外，有些孩子太“拔尖兒”。爭(zhēng)強(qiáng)好勝當(dāng)然不能算是缺點(diǎn)，但太“拔尖兒”就不好了。任何時(shí)候尖子只是少數(shù)，如果什么事都想拔尖兒，也很難交到朋友。因?yàn)榕笥押芸赡茉谀承┓矫姹容^強(qiáng)，如果因?yàn)閯e人超過(guò)自己就生氣，就嫉妒，就心里難受，那怎么能交上朋友呢?友誼是需要為朋友的成功而驕傲的。有些父母往往有意無(wú)意地為自己的孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。當(dāng)然，這些父母的用心是良苦的，他們擔(dān)心自己的孩子被別的孩子欺負(fù)等等。這樣做等于父母?jìng)兇媪撕⒆拥乃季S，代替了他們分析，代替了他們?nèi)ズ突锇椤八銕ぁ保@樣做的結(jié)果無(wú)疑是把自己的孩子推到孤立的地位，而且使孩子產(chǎn)生依賴性，覺(jué)得有父母的堅(jiān)強(qiáng)后盾，有什么問(wèn)題都可以回到父母身邊，尋求庇護(hù)。這對(duì)孩子增長(zhǎng)交友方面的知識(shí)是極為不利的。父母是應(yīng)該幫助孩子的，當(dāng)孩子在交友期間，受到冷遇排斥時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予關(guān)心，并且從實(shí)際出發(fā)，解除孩子心理上的懷疑等，讓孩子勇敢地再次接觸小伙伴，孩子也只有在通過(guò)自己獨(dú)立結(jié)交朋友的過(guò)程中，才能增長(zhǎng)才智!我們的研究表明：幼兒同伴交往分為受歡迎型兒童、被拒絕型兒童和一般型兒童。受歡迎兒童情緒穩(wěn)定、不激烈、活動(dòng)的強(qiáng)度和速度適中，即不過(guò)分愛(ài)動(dòng)，也不過(guò)分安靜。反應(yīng)快，敏捷、接受新事物快，適應(yīng)性強(qiáng)，與人交往靈活。堅(jiān)持性強(qiáng)、注意力不易分散。被拒絕型兒童特點(diǎn)為情緒不穩(wěn)定、愛(ài)沖動(dòng)、情緒穩(wěn)定，其活動(dòng)的強(qiáng)度大、速度較快，特別好動(dòng)，感知他人方面反應(yīng)性習(xí)得較低，較外向，適應(yīng)性一般，注意力易分散，堅(jiān)持性差。被忽視兒童不愛(ài)動(dòng)，反應(yīng)較遲緩。“一滴水怎樣才能不干涸?”佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾經(jīng)這樣問(wèn)他的弟子：孤零零的一滴水，論份量只能以毫克計(jì)，論體積也微乎其微，其壽命能有幾何?弟子們回答不出來(lái)。釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里去?！笔堑?，一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時(shí)，它就將獲得永生。一個(gè)人也是如此，他必須能融合于集體、社會(huì)才能有旺盛的生命力，幫助孩子學(xué)會(huì)建立友誼，無(wú)疑給心愛(ài)的小天使插上了翱翔的翅膀。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1