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正文內(nèi)容

四上語文園地六教學反思不足語文園地教學反思(優(yōu)秀12篇)-資料下載頁

2025-08-11 13:46本頁面
  

【正文】 排切入點,而不是平鋪直敘。合理地安排運用教學方法,而不是教師的強硬灌注。靈活地運用現(xiàn)代的教學手段,而不是死板地說教。所以教師必須從各個方面去鉆研。我們所面對的學生都是一個個活生生的人,都是有自己的喜怒愛樂的小娃娃,我們要善待每個學生。學生畢竟都有個性差異,不可能一個個都是聰明伶俐、愛動腦筋愛學習的。所以教師首先要擺正自己的心態(tài)。無論出現(xiàn)什么情況,我們都應該默默地告誡自己:這都是正常的。我們只能從關(guān)心、教育學生的角度來采取措施,只要有這種心態(tài)的話,你就會發(fā)現(xiàn)每一個學生都是天使,每一個學生都是可愛的。只要每一個學生有每一點進步,我們都應該為之高興。四上語文園地六教學反思不足篇十一2en聽課站教學視頻聽課網(wǎng),優(yōu)質(zhì)課,公開課視頻聽課網(wǎng)站!“”加大了識詞認字分量。在學習中積累生字新詞,擴大了知識面。應在自學的基礎(chǔ)上進行,借助拼音自己詞。2en聽課站教學視頻聽課網(wǎng),優(yōu)質(zhì)課,公開課視頻聽課網(wǎng)站!、讀出韻味,讀出節(jié)奏。課外閱讀應該在大人的幫助下進行。2en聽課站教學視頻聽課網(wǎng),優(yōu)質(zhì)課,公開課視頻聽課網(wǎng)站!2en聽課站教學視頻聽課網(wǎng),優(yōu)質(zhì)課,公開課視頻聽課網(wǎng)站!在課堂上,我缺乏“靜待花開”的耐心。進入練習分析之后,要讓學生從剛才的39。熱烈中投入另外一個冷靜思考的氛圍是需要有耐心和信心的,課堂不能永遠熱鬧喧天,安靜地思考才能真正出現(xiàn)有價值的思考結(jié)果,而作為教師不僅僅要給學生積極引導,還要有等待的耐性。2en聽課站教學視頻聽課網(wǎng),優(yōu)質(zhì)課,公開課視頻聽課網(wǎng)站!四上語文園地六教學反思不足篇十二如今,新課程強調(diào),教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充的過程,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。交往昭示著教學不是教師教、學生學的機械相加,傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”。要說閱讀教學時,師生互教互學,分享彼此的思考、見解和感受倒是容易,但是識字教學則不然,總覺得比較單調(diào)??梢哉f,漢字是世界上最有意思的文字,也是最難認和最難寫好的文字。一點細微的變化會使它搖身一變,變成了另一同類,或是成了“怪物”。永遠忘不了讀師范時的我在一次心理學作業(yè)上將“展”字多寫了一撇,老師批改作業(yè)時為我寫下了一個正確的“展”字,老師的細心使我感動不已,再也沒有寫錯“展”字。自己當了老師后,每當教“展”字,我總忘不了提醒學生不要多一撇,提醒自己要教好學生??墒?,在識字教學中,經(jīng)常事與愿違,你怎么提醒他們注意寫正確,可總有學生記不住,似乎是越提醒越出錯,他們對部分漢字只有模糊的印象,尤其是筆畫多的字更是如此。于是,我教他們學會拆字,用熟悉的部件記復雜的字。這一招還真靈,幾次實踐后,許多孩子在字形的掌握方面大有長進。記得語文第六冊的《語文園地一》有“讀讀背背”這個訓練內(nèi)容,其中包括12個四字詞語,分別為描寫花草、日月、山巒的成語。有:群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥、懸崖峭壁等等。教學前,我布置學生預習,提前記一記,并了解了解這些成語的意思。上課時,我用開火車的形式讓學生背詞,自己隨即寫詞,當寫到“姹紫嫣紅”這個詞中的“嫣”字時,我的筆停了一會,當時我還真記不清這個字,總覺得右邊像個“丐”加什么的。于是,我準備去看課本,并誠實地說:“這個字很難記,老師都記不清了?!蔽业脑捯魟偮洌瑳]想到孩子們異口同聲地說:“不難記,右邊就是一個‘正’字加個‘與’字,再把‘與’字的最后一橫變成四點就行了?!甭犃藢W生的分析,我既高興又難為情,忍不住埋怨自己,天天教學生學會記字,學會拆字,自己卻記不住字。埋怨自己的同時,我又連聲贊揚孩子們:“你們真棒!謝謝你們,謝謝你們教我記住了‘嫣’字。看來,把復雜的字拆分成簡單的字真是一種好的記字方法。老師沒有白教你們,你們都能教老師了。”在我的贊揚聲中,孩子們越說越帶勁,一連說出了后面的“繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等生字的記法??粗⒆觽円粋€個仔細地看著字后自信地說著每個生字的組成時,我慶幸,我趕上了教改這輛新型列車,使我知道師生要實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展;我自豪,我沒有被“師道尊嚴”所左右,我的誠實換來了學生的自信;我高興,我的學生有了主動識字的興趣;我幸福,我的學生也能教我了。我相信,我和孩子們的“互助”會使課堂氣氛更活躍。
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