【正文】 校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。六年級下冊語文教學工作計劃 部編版六年級下冊語文教學工作計劃篇十三現(xiàn)在是2月7號，用不了多長時間就要開學，繁重的教學工作擺在了眼前。為了把本學期的語文教學工作做得更好，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，特別制定本計劃。六年級語文（下）共計6個單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個，綜合性學習1個，另附有“綜合復習”1個。教材設計主題鮮明，選文精美，貼近學生生活實際，編排合理，綜合性也比較強，非常適合畢業(yè)班的語文學習。我所擔任的班級學生語文學習水平不高，但進步不小，對語文學習的興趣提高不少，學習習慣也有了明顯的改善。部分學生的自學能力也有所增強。這些對語文學習十分有利。但也應該清醒的認識到，有極個別的學生已經(jīng)出現(xiàn)厭學的情緒，養(yǎng)成了很多的壞習慣，沾染了一些社會不良風氣，對學習造成了較大的麻煩。在教學中特別需要注意。六年級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學內(nèi)容之外，還應該對小學階段所有的語文知識進行綜合性的復習。教學目標的制定側(cè)重語文的綜合復習。字詞復習。復習掌握112冊學過的所有生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，認識漢字的結構美、音韻美、意義美，增強漢字的書寫能力。在口語交際和習作中熟練運用學過的字詞。不斷積累優(yōu)美語言，認真朗讀、感受、體會、仿寫，增強語言表達能力。運用多種方法進行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受語言的優(yōu)美，學習作者的表達方式。堅持思考和寫作的良好習慣，養(yǎng)成寫日記的習慣， 。整理112冊書中所有的生字和詞語，匯集成冊，按時復習和提問。并學會自主出這方面的試題進行測驗。積累整理112冊書中所有的比較優(yōu)美的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關句子的試題。充分利用教材中的精美篇章對學生進行閱讀指導，讓學生掌握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴大閱讀面，提升學生的道德水平，提高學生的寫作能力。充分發(fā)揮學生學習的主體作用，明確學習目標，自主完成學習任務。在自主寫作的基礎上，嘗試背誦和默寫優(yōu)美習作，豐富學生的語言，增強學生的表達能力。六年級下冊語文教學工作計劃 部編版六年級下冊語文教學工作計劃篇十四以新課程理念為指導,加強教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法 和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。充分 利用我校的現(xiàn)代化教育資源,努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍,使每 一位學生和諧有個性的發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。“細節(jié)決定成敗”。本學期,根據(jù)學校管理的要求,全面落實和規(guī)范教學 常規(guī),從教學常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細節(jié),促使本組教師將課改的理念真正落 實為課堂教學行為。備課。深入鉆研教材,把握教材重點,讓課堂發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)保 持課前對所教內(nèi)容的集體研討制,集思廣益,智慧碰撞,為更為合理、有效的 課堂教學保駕護航。上課結束后能及時記錄下點滴體會,寫好教學反思。在實 踐中反思,在反思中提高,來提升自己駕御課堂教學的能力。上課。不上無準備的課。教學目標明確、恰當,“三維”目標要整合, 教學過程要樸實,聽、說、讀、寫訓練扎實,教學環(huán)節(jié)合理、簡化,教學手段 簡便、實用。作業(yè)。作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的39。教學思想,批改 要“細”,要規(guī)范、及時。注重引導學生多讀課外讀物,如兒童文學類、名人名著類和古詩詞經(jīng)典等,同時可要求學生進行精要的摘記。輔導。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生, 善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學 生都能充分發(fā)展?！笆抢蠋熅鸵獞?zhàn)斗在課堂上”。教學的主戰(zhàn)場在課堂 ,要提高教學質(zhì)量, 就必須有“決戰(zhàn)課堂”的意識, 把標準立在新課程標準的要求上,眼睛盯在教 學質(zhì)量上,點子花在備課上,功夫下在課堂上。一句話,就是要提高課堂教學 的有效性 ,努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發(fā)展” 的教學理想。潛心學習。不學習就會產(chǎn)生觀念的落后,教研組要營造學習氛圍和創(chuàng)設 學習機會,積極鼓勵教師向書本、網(wǎng)絡學,向同行學,不斷更新教學理念。有效教學。課堂的實質(zhì)就是要提高課堂教學效益,關注課堂實踐,因此 ,每位語文教師心中樹立“有效”意識,在課堂中落實教學目標,優(yōu)化教學設 計,轉(zhuǎn)變學習方式。要注重智慧教學,突出學生主體,讓每個學生成為課堂中 的真主人。教學回歸語文味,營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的 、立體互動的課堂氛圍。抓硬細節(jié),高度重視學生聽說讀寫中良好學習品質(zhì)的 培養(yǎng),參與學習過程的行為習慣的培養(yǎng)。針對六年級畢業(yè)班這一實際情況,本學期我們組在學?！坝行Ы虒W的研究 ”這一課題的引導下確定子課題為“小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究”。復 習是有效教學必不可少的環(huán)節(jié)。在小學語文教學中,應充分發(fā)揮復習查漏補缺 、溫故知新等作用,使學生把階段性學過的知識結構化、條理化和簡約化。小 學語文畢業(yè)復習是以鞏固學生小學階段所學語文知識與基本技能, 提高學生應 用、遷移知識和解決實際問題能力為目的的。如何切實提高小學語文畢業(yè)總復 習的效率?當前,針對存在問題,要特別強調(diào)復習目標的基礎性、復習內(nèi)容的 典型性與簡約化、復習策略中教師的精講善導與學生的主動有效參與、復習資 源以教材為核心的多向擴展與多樣整合、復習課型的準確把握。周次 內(nèi)容 負責人第一周 制訂學期教學計劃第二周 確定“有效教學”子課題研究方案第四周 小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究之復習目標的基礎性第六周 小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究之復習內(nèi)容的典型性與簡約化第八周 小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究之總復習有效策略第十周 小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究之閱讀復習訓練題型例析第十二周 總復習研討課 (待定)第十四周 小學語文畢業(yè)總復習有效性的研究之作文復習的方法第十六周 總復習研討課 (待定)第十八周 總結主題教研經(jīng)驗六年級下冊語文教學工作計劃 部編版六年級下冊語文教學工作計劃篇十五我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為226人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中，個別學生好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。這學期，新生不少，一班13個，二班12個。其學習習慣，學習成績尚不清楚。本學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學，還有小學語文的總復習。課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%；使學生不流失。教學重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復習小學知識。難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調(diào)乏味。提高自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。激發(fā)學生興趣，積極主動學習。要充分運用各種手段，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。高標準、嚴要求；多鼓勵、多期待。嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。分層教學。學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況，制定相應的學法指導、作業(yè)。突出重點、突破難點的方法：在講好課文的同時，要讓學生得法于課內(nèi)，知道要領技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學會觀察、思考、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結合。積極引導、組織學生參加語文組的各項活動。六年級下冊語文教學工作計劃 部編版六年級下冊語文教學工作計劃篇十六以學校教導處、教科室工作計劃為依據(jù)，以“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”為目標，以縣“學生學習品質(zhì)提升年”活動為契機，以“平民化”、“大眾化”的教師教科研為策略，用“求實、務實、落實”的工作作風，以學校發(fā)展為宗旨開展本教研組工作，為謀求教師的專業(yè)發(fā)展服務。“課題”研究。（1）以縣“學生學習品質(zhì)提升年”活動為契機，調(diào)查本年級學生學習情況、本學科學生學習情況，確立適合本年級、本學科學生學習品質(zhì)培養(yǎng)的課題，申報“學生學習品質(zhì)”縣級微型集體課題，制定研究方案，融合教育教學實踐。（2）以個人課題為紐帶，關注教育科研與教學實踐的融合，確實把教學實踐作為教育科研的出發(fā)點和歸宿。積極鼓勵組內(nèi)所有老師參與到學校及各級各類組織組織的競賽中來，整體提高教師的業(yè)務水平。（3）以新型組內(nèi)研究課為載體，調(diào)動所有老師的參與意識，在“上、評、議……”的過程中消化新課標的理念，接收先進教學理念，用最佳的教學熱情投入到每節(jié)課的教學中去。，提高學生整體學業(yè)成績。積極配合學校的39。各項競賽，做好選拔、輔導、激勵等工作，為提升學生的整體水平，迎接溧水縣六年級畢業(yè)水平測試，做好補差工作；在不影響學科教學的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好帶差”的形式，一方面采取“個別輔導”“面批”的手段，將學困生的每一次作業(yè)，每一次考試落到實處，盡量填補學困生一個一個的“知識點漏洞”，提高學習成績！注意中等生的激勵、開發(fā)工作，盡量挖掘其潛能，調(diào)動其積極性，給予更多的機會，讓越來越多的中等生走入“優(yōu)生”行列！二月份：1．制定本學期教研組工作計劃，安排各位教師的備課任務。2．組織好本學期組內(nèi)第一次教研活動：計劃的討論及近期課堂教學問題探討。3．組織好全體教師研究討論縣級微型課題（學習品質(zhì)）的申報工作。三月份：申報本教研組的微型課題。傳達有關教導處、教科室、學生處的會議精神。組織學生參加校作文競賽。做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇。組織本組教師認真學習《新課程標準解讀》。認真組織本組教師閱讀有關學生學習品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。四月份：繼續(xù)學習《新課程標準解讀》。深入進行組級微型課題研究工作。認真組織好組內(nèi)教師對其他年級教研組研究課的研討。認真組織并協(xié)助教導處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作。繼續(xù)開展有關提升學生學習品質(zhì)的系列教育活動。認真閱讀有關學生學習品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。上傳本學期第一篇教育教學隨筆。五月份：組織好本組期中測試質(zhì)量分析研討工作，縮小平行班之間的差距。認真參與研究課研討活動。繼續(xù)學習《新課標解讀》及相關文章，做好測試準備。認真閱讀有關學生學習品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。六月份：認真組織好組內(nèi)集體備課——研討并制定本學期期末復習計劃，迎接縣期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作。有關提升學生學習品質(zhì)微型課題匯報系列展示活動。認真閱讀有關學生學習品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。撰寫本學期的教學案例及教學論文，并上傳本學期第二篇教學隨筆。認真完成期末教研組工作小結，做好期末教研組工作檢查及資料匯總工作。