【正文】 學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。改進分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué)，同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。(1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起。(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠嬎惴▌t，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。改進百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。，掌握求倒數(shù)的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，進一步認(rèn)識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。，初步體會坐標(biāo)的思想。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、書寫整潔的良好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學(xué)的重難點，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想。其次要一步一個腳印的上好每一堂課。繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。加強學(xué)生訂正錯題的工作。關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo)。用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)。以上就是人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。數(shù)學(xué)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度篇七學(xué)生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。學(xué)習(xí)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。投影。哪個同學(xué)和老師比賽?誰說得快?師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)同學(xué)認(rèn)真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說。板書：乘積是1兩個數(shù)你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?生：兩個數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補充完整)舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)?同桌互相說，每人說兩組。(指名說)問：怎樣判斷他們說得是否正確?生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數(shù)是互為倒數(shù)。如果乘積不等于1，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù)。思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。出示前面的投影，找特點。觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下。問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子、分母交換了位置。師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。學(xué)生說老師板書：同學(xué)們想一想，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后、左右的同學(xué)互相說一說。誰來給同學(xué)們匯報一下?(2～3名)板書：求一個數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。問：老師為什么要空出一些地方?生：0除外。問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)問：你們現(xiàn)在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看。課堂練習(xí)。寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：35的倒數(shù)是怎么想的?問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?寫出5的倒數(shù)，怎樣做?下面我們一起做幾道題，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。以上就是為大家提供的六年級數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計資料，希望對大家有幫助！六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度篇八百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計算法則。本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算過程中，以前所學(xué)的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關(guān)計算，也是本單元學(xué)習(xí)不可缺少的基礎(chǔ)。教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應(yīng)用的需要，根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”、“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體現(xiàn)了所學(xué)籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐。百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率——這說明百分?jǐn)?shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分?jǐn)?shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應(yīng)用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學(xué)習(xí)更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學(xué)習(xí)是本冊的重點之一。百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)是根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學(xué)始終的主線，應(yīng)充分予以重視。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化更是與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)計算緊密相聯(lián)，教學(xué)前應(yīng)切實打好基礎(chǔ)。時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)生能比較熟練地進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點，認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律。養(yǎng)成仔細計算，認(rèn)真檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解百分?jǐn)?shù)的意義。 解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。：正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學(xué)生切實感受到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，認(rèn)識到這部分知識的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。切實理解百分?jǐn)?shù)的意義，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。百分?jǐn)?shù)的計算通常是化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學(xué)生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，所以在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，在此基礎(chǔ)上類推出百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……………………………………………2課時百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用……………………………………………………7課時整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時