【正文】 礎(chǔ)；以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的。調(diào)整結(jié)構(gòu)、增減內(nèi)容，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體，通過教科書的體系結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的，浩如煙海的學(xué)科知識(shí)是如何被選擇和組織起來的。因此，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建，體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”，加深對(duì)政治核心內(nèi)容的理解，在教科書編寫過程中，我們特別注意挖掘課本核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中體會(huì)課程的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值。反映背景、重視過程、加強(qiáng)應(yīng)用，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志。發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，體現(xiàn)知識(shí)的整體性。引言是全單元（課）起始的序曲，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。為更好地發(fā)揮章引言的作用，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容。在具體處理中，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。加強(qiáng)探究、重視“綜合與實(shí)踐”，積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，給學(xué)生一條觀察事物（情景）、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的線索。教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念、思想方法、學(xué)習(xí)過程等方面考慮，在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目，使他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想、推理、反思等理性思維活動(dòng)，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，提高思維能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng)。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到對(duì)內(nèi)容理解的逐步深入，雙基的落實(shí)，能力的提高。正文、習(xí)題是一個(gè)整體，習(xí)題是正文的自然延續(xù)，是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的。例子習(xí)題整體考慮，加強(qiáng)基礎(chǔ)題，注意題量、梯度。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同，但教科書的習(xí)題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多），但絕不等同于中考題，注意了對(duì)中考題進(jìn)行加工和改造，以訓(xùn)練本節(jié)（單元）的核心知識(shí)。把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體?！袄斫獾赖屡c法治”是教好本學(xué)科的前提。提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重。重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向．只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。道德與法治心得體會(huì)篇九教師職業(yè)是一種神圣而崇高的職業(yè)，教師不僅需要具備良好的學(xué)識(shí)和教育教學(xué)能力，更需要具備高尚的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。作為教師，講道德與法治是我們的職責(zé)和使命，是塑造學(xué)生正確價(jià)值觀和培養(yǎng)他們成為有用之才的關(guān)鍵。在多年的工作中，我深刻體會(huì)到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我的心得體會(huì)。首先，講道德與法治是教師使命的重要組成部分。作為教師，我們不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確價(jià)值觀的重要手段，也是塑造學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的基石。只有樹立正確的道德觀念，我們才能引導(dǎo)學(xué)生正確行為，教育他們明辨是非，培養(yǎng)他們健康積極的人生態(tài)度。同時(shí)，教師還要在教學(xué)中注重法治教育，讓學(xué)生了解法律的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這樣，才能確保學(xué)生在未來的發(fā)展中能夠按照法律的規(guī)范行事，不違法亂紀(jì)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。其次，教師講道德與法治需要身體力行。我們不能只是口頭上講道德與法治，更要以身作則，用自己的行動(dòng)來感染和引導(dǎo)學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的楷模，他們往往會(huì)模仿我們的言行舉止。所以我們要端正自己的行為舉止，嚴(yán)格要求自己的言語和行動(dòng)符合道德和法治的要求。不論是在課堂上還是在生活中，我們都應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，要求自己嚴(yán)守職業(yè)道德，并以此引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。此外，講道德與法治需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師要發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，做到關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展和心理健康。我們要傾聽學(xué)生的聲音，聽取他們的意見和建議，在處理問題時(shí)要確保公正和平等，不偏袒任何一方。在與學(xué)生交往中，我們要以人格魅力和才德兼?zhèn)鋪碲A得學(xué)生的尊重和信任。只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們才能更好地教育他們，使他們懂得道德的重要性，并將道德觀念內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。最后，教師講道德與法治需要與家長密切合作。家長是學(xué)生成長途中的重要指導(dǎo)者和支持者，他們對(duì)學(xué)生的行為和發(fā)展有很大的影響力。教師應(yīng)當(dāng)與家長保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)。同時(shí)，我們還可以與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的道德和法治意識(shí)，讓家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，作為教師，講道德與法治是我們的職責(zé)和使命，也是學(xué)生成長不可或缺的一部分。在教育實(shí)踐中，我們要身體力行，以身作則，讓學(xué)生通過我們的行動(dòng)感受到道德和法治的力量。與此同時(shí)，我們還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與家長形成緊密的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)良的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。