【正文】 我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能準確地發(fā)音了，到現(xiàn)在他已經(jīng)由原來的口齒不清到能主動發(fā)言了。我欣喜。由此我得出，對待孩子要耐心，慢一點，等一等，孩子總會跟上來的。作業(yè)力和反作用力。老師溫柔，學生也是溫柔的，老師暴躁，學生也是暴躁的，把持好自己的心態(tài)，做個溫柔的老師，做一個心平氣和的老師，讓你的孩子也像你一樣溫柔、心平氣和。向孩子示弱。讓孩子覺得你并不是萬能的，你是需要他們的幫助，你是需要他們的懂事的。從而體現(xiàn)他們的能干，提升他們在老師心中的地位。比如教寫字的后期，我在示范時引導孩子給老師提意見。他們由最初的崇拜老師寫的字到后來能給我寫的字挑毛病。比如這個字寫得太大了，那個字結構沒有把握好，這一捺不舒展，那一點不夠有彈性。孩子在給你挑毛病的同時他們的能力也得到了提高。雖然這個時候好像老師的形象不那么崇高了，但是孩子們的心理得到了滿足，能力得到了鍛煉。有時候我示范朗讀課文，我先聽孩子們讀，然后我會說，聽了你們的朗讀我也想讀。讀完，他們會情不自禁地給你掌聲，得到孩子們的掌聲我會像孩子一樣欣喜。再讓他們說說表揚老師的理由。孩子在表揚你的同時他們也學到了朗讀的基本要領。他們知道怎樣讀才是好的，心中有了好的朗讀的標準。與此同時，你在乎孩子們的表揚，這讓孩子覺得你也是需要他們的肯定和掌聲的，你也是需要他們的疼愛的。培養(yǎng)孩子點評的能力。集會的紀律點評，做操的表現(xiàn)點評等。先教師示范點評，再由班干部點評，推廣到學生之間的點評。表揚好的，批評壞的。明確的獎勵機制（1）作業(yè)的獎勵十個優(yōu)秀換一個印章笑臉。笑臉敲在卡紙的名單上，這樣一個學期下來看誰的笑臉多，笑臉多可以得到老師的特別獎品，一本書或者一個旅游紀念品。有條件的班級可以制定班級吉祥物，以此作為最高獎勵。（2）行為規(guī)范的獎勵直接敲笑臉，或者獎勵愛心棒。集齊十個愛心棒換一個笑臉。愛心棒是自制的，市面上買不到的獎勵他們更珍惜更寶貝。（3）早讀愛心棒。早讀的紀律總是不容易控制，如何高效地讓孩子自覺地打開課本放聲朗讀是我一直在琢磨的問題。后來我試著在早讀聲音響亮、坐姿端正、沒有東張西望的孩子桌角悄悄地放上一個愛心棒，然后等早讀結束的時候進行點評。告訴其他小朋友因為他們坐姿端正、聲音響亮又自覺，所有得到老師的愛心棒。后來早讀課上我施行了一段時間，早讀紀律有了很好的改變。現(xiàn)在的早讀紀律良好基本得益于那段時間早讀愛心棒的獎勵。寫字教學。抓好字形分析和示范，讓學生學會點評老師寫的字和他們自己寫的字。讓孩子快樂學寫字。把基本筆畫放大了給孩子看，制定口訣。橫：頓下來，橫過去，頓下來，回過去。撇像一把劍，捺像一把刀。讓孩子在寫字的時候有舞刀弄劍的感覺，提高孩子們的積極性。寫話，貴在持之以恒。寫話第二個學期開始寫。寫話的好處：a、練習拼音，糾正一些錯誤拼寫。b、練習寫字，鞏固生字，學寫一些不會寫的字。c、用心感受生活，也便于老師了解孩子的心理、性格。慢一點，耐心一點，表揚大方一點，心平氣和一點，這就是我教一年級最深的體會。介紹書目：薛瑞萍班級日志系列（一至六年級）常麗華《在農歷的天空下》李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！方?jīng)驗交流的發(fā)言稿提綱篇十各位村社的婦女工作領導干部、家長們朋友：大家上午好！我是xx，首先，我很感謝鄉(xiāng)政府搭建了這個平臺，給了我一個鍛煉自己的機會，能在此與家長朋友交流“如何教育引導孩子的話題”。當了的媽媽，在教育兒子的過程中也有不少的困惑（作為家長，該怎樣嚴格要求孩子）；遇到不少問題（孩子不聽話時怎么處理）；通過讀一些關于孩子教育的書籍，也有不少收獲。很高興有了一個孩子，在教育孩子的過程中能和孩子一起成長！今天，我想從“培養(yǎng)什么樣的孩子？”“如何培養(yǎng)孩子？”這兩個方面借助一些案例和視頻，談談自己的一些育兒感悟，不當之處歡迎大家指正。一、培養(yǎng)什么樣的孩子介紹尹建莉，既是一位優(yōu)秀的老師，也是一位好媽媽，她以《好媽媽勝過好老師》為題寫了一本書，主要是想說明家庭教育的重要性。引用的教育案例“博士育兒”，說明知識高的人在教育孩子時方法未必正確。一位博士，他個人無論在做學問、干工作還是為人處世等方面都非常好。因為中年得子，珍愛如寶。他知道做人比做學問更重要，所以特別注意孩子的品格培養(yǎng)。他的孩子剛剛2歲，經(jīng)常自顧自地玩耍，大人和他說話充耳不聞。做父親的認為禮貌要從小培養(yǎng)，看到孩子這樣，很著急，就會走過去拿開孩子手里的東西，嚴肅地告訴他，大人和你說話必須要回答。他就一次次地把兒子從玩耍中拉出來，對兒子進行批評教育。但是博士不知道，2歲的孩子還沒建立起與人交往的概念。對這么小的孩子談禮貌，宛如對牛彈琴，他不僅不懂，還會被嚇著。最重要的是，孩子這時正處于開始認識世界的關鍵期，對一切都充滿好奇，一張小紙片、半截煙頭就可以讓他沉迷。兒童的智力發(fā)展、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。無端地經(jīng)常性地打擾孩子，會破壞他的注意力，使他以后很難集中精力去做一件事情?？蓯鄣暮⒆?。我們教育孩子是選擇正確的雕刻工具或是鋤頭呢？這位博士，他絕不懷疑自己的教育方法，卻不知他教育孩子時運用的正是鋤頭。因此家長第一、要了解孩子不同年齡段身心發(fā)展的規(guī)律，“三翻、六坐、九拿抓”多大的孩子該學習什么，預設合理的教育期望，切勿拔苗助長；第二、選擇恰當?shù)慕逃椒ㄓ葹橹匾?。我們的教育目標應該是是什么呢？培養(yǎng)能獨立生存的個體，身心健康、懂得體驗生活、樂于助人、全面發(fā)展的孩子。即：培養(yǎng)健全的人格，給孩子積極向上的正面引導。二、如何培養(yǎng)孩子我選擇了這樣幾個小故事與大家分享。第一則故事說明：家長言傳身教的重要作用。讀小學的東東，家里陽臺上的衣服被樓上的張叔叔澆花時弄濕了，東東爸爸立即沖上去理論，并罵罵咧咧地走回來，嘴里還不停地數(shù)落鄰居的不是。到了周末，對屋陳叔叔的貓在東東家門口玩，東東看見后立即破口大罵，說貓把他家的門口弄臟了，非要他們洗干凈不可。這讓鄰居哭笑不得，也令冬冬爸爸大吃一驚。分析：父母是孩子的啟蒙老師，他們的一舉一動都被孩子看在眼里、記在心里，日后若有類似情況發(fā)生，必然會以父母的行為為準則，依葫蘆畫瓢，模仿大人的方式去解決問題。遇到這樣的情況我們可以怎么辦呢？（1）、如果對方實在不對，最好能避開孩子與對方理論；若實在無法避開孩子，那父母的語言必須要有所收斂，注意用語文明，別“教會”孩子罵人的“本領”，污染他純潔的心靈。（2）、事后，還可向孩子分析事情的對錯，同時教育孩子別犯對方剛才所犯的錯誤。第二則故事介紹了一位智慧的母親，化解孩子在學校遇到問題的`不滿情緒。這為母親的智慧與胸懷值得我們學習。上四年級的女兒，在參加學校舉行的“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽中獲得了一等獎。好強的孩子回家后天天對著鏡子背稿子，準備參加接下來的演講比賽。孩子的精神可嘉，但她的朗誦演講水平實在讓人不敢恭維。一天放學回家后，孩子翹著小嘴，一臉不悅地對媽媽說：“媽媽，我真不明白，老師為什么要請許穎參加演講比賽而不請我。”媽媽說：“許穎的朗誦演講水平比你高，上次家長開放日，家長對她都很佩服?！焙⒆討崙嵉卣f：“可她演講的內容是我獲獎的那篇文章呀！有本事自己寫稿子，這是不公平的?！眿寢屩?，孩子發(fā)泄夠了，也許心里會好受些，于是說：“看來你很有意見，說說為什么？”等孩子噼里啪啦說了一通以后，媽媽這樣開解孩子：“媽媽覺得你們的老師真了不起，她發(fā)現(xiàn)你的寫作優(yōu)勢，許穎的朗誦演講優(yōu)勢，在比賽中你們都得了獎，值得祝賀，還有什么不愉快的呢？你是最佳編劇獎，許穎是最佳演員獎?！薄笆亲鼍巹『眠€是做演員好呢？”媽媽說：“人的才能不一樣，分工也不一樣，我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并盡情地展示，同事也要看到別人的優(yōu)勢并由衷地贊賞，而且要善于相互合作達到共贏?！钡诙?，媽媽陪孩子看電影《音樂之聲》，和孩子討論編劇、女主演、導演。孩子說：“媽媽，這個片子故事講得好，演員也演得活靈活現(xiàn)。我昨天真傻?！狈治觯哼@位家長是智慧的！孩子向家長反映情況時，家長可能有許多的處理方法，比如跟孩子一起咒罵學校、社會的不公；比如找到老師，要求給個說法但智慧的家長卻沒有這樣做。他充分了解自己的孩子，也真心欣賞別人的孩子，同時能相信和寬容老師，對老師的行為進行合理的解釋。如果家長謙虛地認為“自己的孩子是沙子，別人的孩子是金子?！被蚴恰安活櫴聦嵉恼J為只有自己的孩子才是好的?！边@樣的看法都是不恰當?shù)?。只有真心欣賞孩子，才有可能對孩子進行正確的引導。青春期的兩個小故事。第一、“女兒有男朋友了”讀初三的女兒，隔壁班一個男孩子經(jīng)常下課來找她說話，女兒過生日叫幾個同學聚會也叫了那個男孩子，他們還有時互相發(fā)短信。媽媽在尹建莉老師的幫助下這樣和孩子談了一次，取得了很好的效果。首先肯定孩子，告訴女兒，在你這個年齡對異性產生好感這很正常。有男孩子喜歡你，說明你是個可愛的女孩；你對別的男孩有好感，說明你也是個懂得欣賞他人的人。接下來她告訴女兒，初中生對異性產生好感，這才是剛剛開始，你作為一個可愛的女孩子，將來會遇到很多欣賞你的人，對他們我們都要心存感激，同時，你也會遇到許多值得我們欣賞的男孩子。一個人只有自身可愛才值得別人去欣賞；只有好好學習，才能越來越可愛，得到別人的欣賞，同時自己也才能慢慢學會欣賞別人。從那以后，女兒和媽媽之間能把這樣的情況當成正常的事情來交談。女兒會和媽媽說覺得誰不錯，但是在交往時和別的同學沒什么兩樣。只要大人內心陽光，孩子內心也會很陽光！很正常的事情，干嘛要“責罵、羞于開口”呢？這要家長用恰當?shù)恼Z言引導，相信孩子會理智的看待這樣的問題，不至于影響學業(yè)甚至逃避家庭。第二、“兒子的小紙條”一位母親給上初二的兒子洗衣服時，在衣兜里發(fā)現(xiàn)一張紙條，展開一看，竟是“我愛你”這類傳情達意的約會便條。結合前幾天老師提醒家長說孩子上課總走神，成績直線下降，要求家長幫助查找原因，母親心中頓時明白了原委。她真想立刻將兒子叫到跟前問個究竟，然后狠狠批評他一頓。可又一想，這樣大吵大鬧可能會逼得孩子在彎路上越走越遠。于是，他與老師商量對策。對于孩子交往的情感需求要滿足，更要引導。他發(fā)現(xiàn)兒子喜歡語文，就鼓勵孩子參加年級朗讀組，男女同學在一起閱讀文學名著，在老師的指導下排節(jié)目，看演出。老師在作文評語中經(jīng)常和他討論人生的意義。經(jīng)過一學期的和諧教育，一次次的談心引導、表揚鼓勵，孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，心中有了奮斗的目標，愛好得到了發(fā)揮，看到了自身的價值，嘗到了更大的歡樂，“興趣”逐漸移到了學習上。其實，青春期的愛并非嚴格意義上的愛，它只是異性間相互吸引和朦朧的好感。如果能從容而平淡的引導他們，一切都可以安然無恙的過去。在接下來的時間，我節(jié)選了電影《淺藍深藍》的幾個片段與大家一同賞析?？纯慈绾尾拍茏龊眉议L的角色。三、家長的角色第一、家長應該是孩子成功的領導者。也可以說是家長威信的表現(xiàn)。當孩子做錯時，家長要注意把孩子的缺點給指出來，并讓他去改正，而不是姑息縱容。影片中豆丁因為被高大的“大王”欺負，失去了在小朋友中的領袖地位，在受欺負時沒有朋友站出來幫他，因此心里很委屈，產生了情緒。但他又不愿告訴媽媽。情緒積累下來于是在生日這一天爆發(fā)出來了。不聽媽媽話，故意反著做，把一桌子的飯菜浪費了。媽媽罰了他（罰站、罰洗臟衣服）?？墒牵敹苟≌f出自己積壓很久的委屈“反正你喜歡我”媽媽有很智慧的給準備離家出走的豆丁以退路。“你要帶水嗎？餅干？被子？訂機票？你走了，媽媽會很孤獨”豆丁從開始和媽媽的抗拒到融合需要媽媽的寬容與智慧。所以，當孩子做錯時，家長可以生氣，讓孩子知道為什么錯了，該怎樣改正，承當什么樣的責任；卻不應該和孩子賭氣。家長可以成為孩子親密的戰(zhàn)友。在孩子遇到困難的時候，給他們一些必要的鼓勵與分析。做一個好的家長，還要成為孩子的一個很好的朋友。為了獲得大王這個好朋友，豆丁選擇了妥協(xié)讓步。媽媽看出豆丁其實不想和大王換飛機。于是，她讓孩子說出了自己的心里話。然后媽媽和豆丁在草坪上愉快地玩了一下午的飛機。這樣，孩子就不會因為做了違心的選擇而悶悶不樂。當知心的朋友。很好的傾聽者，不需要太多的指導與教育，家長安靜地聽孩子把他的心思講出來。凱文本是豆丁的好朋友，因為在豆丁被大王欺負的時候沒有幫忙而后悔，雖事后多次向豆丁示好，可是豆丁一直拒絕。凱文媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，和孩子朋友似的交談讓凱文如釋重負。接受批評的受教育者。家長也是人，當教育方法不妥當?shù)臅r候，也需要聽取孩子的意見。四、我的教育感悟在宋家教書也有了。非常感謝宋家這遍土地以及我的學生和學生家長。讓我從初出學校的學生成長為一名骨干教師。在這些年的教育中，我也遇到過各種各樣的情況。從孩子品格方面有這樣幾種值得家長注意。第一、孩子拿不屬于自己的東西。在一、二年級經(jīng)常會發(fā)生誰的鉛筆、小刀、零花錢不見了的情況。如果是你的孩子所為，你會怎么辦呢？（覺得太丟臉了，給孩子好一頓收拾；或是反正就一點小東西，裝著不知道；或是給孩子講解道理，幫助孩子改正錯誤，滿足孩子合理需要。）有幾個孩子，我這么和家長共同教育，孩子改掉了這些錯誤。通過與孩子談話“街上賣的很多，我們能不能去隨便拿？如果我們家里的谷子、雞鴨、衣服也被別人拿了怎么辦？所以，不屬于自己的東西我們不能拿”。與家長聯(lián)系，說明孩子犯錯很正常，生氣解決不了問題，關鍵在于正確的引導，孩子錯了就要改，照價賠償給同學。如果賠償?shù)腻X能換來孩子的良好品質那是千值萬值！在事后，多與孩子閑聊，讓孩子感受到，老師不會因為孩子的一次錯誤而不喜歡他，并在聊天中引導孩子樹立正確的觀念。第二、孩子的逆反心理。幼兒園的孩子也有逆反的時候。前兩天為了鍛煉孩子手的小肌肉群，我讓孩子用剪刀學習剪直線。很多孩子都高興地剪，可是一個平時很聰明的孩子卻說“我不想剪?！蔽夜烙嬁赡苁且驗閯偛潘托∨笥汛螋[，我批評了他的緣故吧。所以一副滿不在乎的樣子。孩子說的“我不想剪”是真的不想剪還是表達我有情緒了？其實里面有一層意思，那就是引起老師的注意，我和別人不一樣了。我是這么考慮的：首先，如果老師隨他，今天我不想剪，明天我不想畫其實孩子感受到的是老師的不在乎他。孩子本來通過他的