【正文】 你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。班主任即興演講稿三分鐘篇十二初次見面，基本寒暄介紹后：首先，盡量表示出對(duì)于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說，好聽的話永遠(yuǎn)不嫌多，心理學(xué)上講，想要?jiǎng)e人喜歡關(guān)注你，你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運(yùn)用了。其次重要的是表現(xiàn)出對(duì)老師工作的配合，表示有任何事情，與孩子有關(guān)無關(guān)的都有意愿幫忙。(放心，大部分老師是不會(huì)輕易找家長(zhǎng)的，當(dāng)然，如果你夸下?？?，正好碰上事兒逼的老師，那是福是禍也說不準(zhǔn))切忌一味地強(qiáng)調(diào)老師要對(duì)自己孩子照顧、關(guān)注類似種種。試想一下，剛接觸老師，基本上每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)說類似的話，老師關(guān)注得過來嘛，搞不好還會(huì)心生厭倦，還有明明看到老師忙的暈頭轉(zhuǎn)向還在逼逼的話，效果就更不好了。平日打電話溝通，基本懂禮貌得懂，別一開頭就：你是孩子的班主任吧，拜托打聽清楚再打來。先自我介紹，然后最好說一句：您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長(zhǎng)不管老師在上課還是在開會(huì)吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說，的確招人煩。同時(shí)不要問的太細(xì)節(jié)，別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。若想了解孩子近況，打電話次數(shù)不易過于頻繁，詢問時(shí)：類似：您好，麻煩您，費(fèi)心了，有什么需要我做的嗎?也能體會(huì)到您的辛苦，等等類似的話多說沒壞處，即使老師還沒注意到孩子，也會(huì)因你的這段話注意的。當(dāng)然如果是孩子出問題老師打電話找到你，一般是違紀(jì)犯錯(cuò)什么的，不要急于為孩子辯解，先聽老師說完，了解基本情況，然后很重要的一步承認(rèn)錯(cuò)誤或贊同老師的做法配合學(xué)校的工作。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候問題本身并不嚴(yán)重，看中的是面對(duì)問題的態(tài)度，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的，在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯(cuò)，可能就是違反校紀(jì)校規(guī)，給老師添堵了。當(dāng)然也會(huì)碰上一些混賬老師，在新聞里看過，倒沒有實(shí)際接觸。這時(shí)候即使你有一千個(gè)不滿意不情愿，如果沒有絕對(duì)實(shí)力換掉老師的，就還得表面功夫做到，不要當(dāng)面指責(zé)，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過日子。班主任即興演講稿三分鐘篇十三非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認(rèn)識(shí)我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任?？梢哉f，高一一晃而過。再過一個(gè)半月，大家就要成為高二的學(xué)生了?？赡苡行┤藢?duì)新學(xué)期會(huì)很期待，也有些人會(huì)充滿困惑。因?yàn)?，大家的高一生活是不同樣的?；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么?；蛟S每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對(duì)嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，逐漸摸索的時(shí)段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時(shí)候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時(shí)候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時(shí)已晚了。也許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的，因?yàn)樗X得我可以考得更好進(jìn)快班的，也許有的同學(xué)覺得進(jìn)這個(gè)班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模X得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否成功，不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對(duì)大家的未來是充滿希望的，也希望你們都能夠?qū)ψ约河行判?，?duì)我有信心，對(duì)這個(gè)班集體有信心?？赡馨嗌嫌行W(xué)生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個(gè)很隨和，和學(xué)生關(guān)系很親密的老師，你們也可能會(huì)覺得，我?guī)О嗫隙〞?huì)很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認(rèn)識(shí)成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會(huì)盡我所能，把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級(jí)，讓大家的成績(jī)?cè)儆幸粋€(gè)飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績(jī)，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男?、只能管住你們不講話而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也希望你們能夠繼續(xù)支持，我會(huì)想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級(jí)。當(dāng)班主任和任課教師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會(huì)像以前一樣遷就你們。無論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會(huì)嚴(yán)格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個(gè)班集體也要制定一個(gè)適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長(zhǎng)成為一個(gè)可塑之才，而不是一個(gè)自由散漫，毫無目標(biāo)的人。每個(gè)老師都希望自己所教的學(xué)生有一個(gè)美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學(xué)生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對(duì)于你們還是我，都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認(rèn)真的度過高二這一年時(shí)光。在這里送給大家一段話：你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度。你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向。你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情。你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)?？鞓返娜酥钥鞓?，并不是因?yàn)樗纳钐貏e美滿幸福，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意。悲哀的人之所以悲哀，并不是因?yàn)樗纳钍挚部啦恍?，而是因?yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”讓我們?cè)谶@新一輪朝陽升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧!班主任即興演講稿三分鐘篇十四。尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不能說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話?，F(xiàn)就“請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校溝通有關(guān)學(xué)生在校問題”這一問題談一下自己的看法。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。第二，學(xué)生家長(zhǎng)來校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。第三，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說明情況，形成一致意見。另外，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見家長(zhǎng)的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長(zhǎng)的情況，最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽，家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時(shí)候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議。現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)大多三十多歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績(jī)不好又不聽話，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育，因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配做好工作。與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。如作業(yè)登記、作業(yè)訂正等。和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。班主任即興演講稿三分鐘篇十五(1)家長(zhǎng)一定要參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)都是有比較重要的目的的，家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)，了解孩子情況，與班主任進(jìn)行交流的重要平臺(tái)。所以，即使家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)有自己的困難，也要盡可能克服。一個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)不會(huì)很多，要盡可能參加，哪怕是向單位請(qǐng)假。(2)因故無法參加家長(zhǎng)會(huì)一定要向班主任請(qǐng)假，說明情況，還要補(bǔ)課，與班主任另約時(shí)間，單獨(dú)交流。如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺席家長(zhǎng)會(huì)，不僅失去了了解孩子真實(shí)情況的機(jī)會(huì)，也會(huì)給老師產(chǎn)生不好的印象。老師會(huì)覺得家長(zhǎng)不管孩子。(3)現(xiàn)在在召開家長(zhǎng)會(huì)之前班主任或?qū)W校一定會(huì)提前通知到位的，一般以短信通知和紙質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)通知單兩種方式同時(shí)發(fā)送。所以不存在家長(zhǎng)不知道學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的可能。如果孩子因?yàn)樽约旱脑驅(qū)议L(zhǎng)說不需要參加家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)一定要親自與班主任核實(shí)。(4)家長(zhǎng)會(huì)一定要“管事”的家長(zhǎng)參加如果平時(shí)主要負(fù)責(zé)孩子教育的家長(zhǎng)實(shí)在不能參加，雖然可以讓另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家長(zhǎng)還要抽時(shí)間去補(bǔ)課。除非非常特殊的情況，最好不要爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)出席家長(zhǎng)會(huì)。(5)出席家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)注意①準(zhǔn)時(shí)出席一般不要提前(因?yàn)閬碓缌藢W(xué)生還在上課)，但也不要遲到，準(zhǔn)時(shí)最好。準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)給老師留下好印象。家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，教師也會(huì)從家長(zhǎng)的舉止聯(lián)想到孩子的表現(xiàn)。②提前了解學(xué)校周邊的交通情況，如果是開車去的，一定要了解周邊是否有停車場(chǎng)，一般來說學(xué)校是不允許私家車進(jìn)入的。(當(dāng)然各個(gè)學(xué)校會(huì)有不同的規(guī)定，所以，如果不能確定，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅巫稍?③一定要提前搞清楚家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)(哪一幢樓、哪一間教室或會(huì)議室)。④帶好筆和筆記本⑤把手機(jī)調(diào)成靜音或干脆關(guān)機(jī)家長(zhǎng)會(huì)上非常令人不愉快的情形就是電話鈴聲不斷響起，不僅會(huì)影響家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)程，對(duì)教師的講話造成干擾，還會(huì)給其他家長(zhǎng)和老師留下非常不好的印象。特別注意不要在家長(zhǎng)會(huì)過程中接打電話，如果確實(shí)需要，請(qǐng)到教室外面處理。⑥如果想在家長(zhǎng)會(huì)后與班主任個(gè)別交流，應(yīng)該提前預(yù)約。個(gè)別交流不要占用班主任過多的時(shí)間，因?yàn)檫€有其他家長(zhǎng)在等。所以，要事先準(zhǔn)備好和班主任交流的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，一次解決一個(gè)主要問題就行，不要面面俱到。說得太多，不僅影響班主任與其他家長(zhǎng)的交流，也會(huì)讓班主任記不住。為了更加明確目標(biāo)，可以將自己的想法或意見寫在一張紙條上交給班主任。只在家長(zhǎng)會(huì)上與班主任見一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)一定要與班主任建立常態(tài)的聯(lián)系。但是交流的頻率也要適度，一般一個(gè)月一次左右比較合適。要選擇雙方都能接受的比較愉快的交流方式。(1)要預(yù)約電話、短信、紙條預(yù)約都可以。在得到教師確切的答復(fù)后，如約前往。在預(yù)約時(shí)，最好能把你想談的主題告知班主任，讓班主任有所準(zhǔn)備。(2)談話時(shí)間要適當(dāng)，一般控制在二十分鐘左右，最好不要超過半小時(shí)。談話時(shí)間過長(zhǎng)，不僅影響教師的其他工作，還會(huì)分散談話的主題，降低交流的效率。(3)提前做些準(zhǔn)備，談話的重點(diǎn)要明確。(4)去學(xué)校找老師，可以告知孩子，也可以不告知，一切根據(jù)自己家的實(shí)際情況選擇，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老師”來威脅孩子，甚至可以在必要時(shí)讓孩子一起參與談話。(三方談話)(5)穿著、舉止得體，注意禮貌。如果恰好教師正在處理其他事務(wù)，可以等待一會(huì)兒。教師正在與同事或其他家長(zhǎng)或?qū)W生談話，應(yīng)該主動(dòng)回避。(6)盡管談話時(shí)間不太長(zhǎng)，依然要準(zhǔn)備充裕的時(shí)間，不要匆匆忙忙。(7)不要只是聽教師說，也不要只顧著自己說話，控制對(duì)話的比例，有來有往，一問一答。邀請(qǐng)班主任去家訪可以向班主任發(fā)出邀請(qǐng)，當(dāng)然這需要根據(jù)自己家的情況和教師的意愿而定。如果班主任提出要來家訪，只要有可能，一般不要拒絕。不必顧慮，班主任主動(dòng)提出來家訪并沒有其他意思，而且班主任如果這么做肯定有他的原因。電話交流(1)事先了解班主任的課表和其他工作以及學(xué)校的作息時(shí)間表，以免干擾教師的教學(xué)工作。(2)讓班主任儲(chǔ)存自己的電話號(hào)碼，用老師知道的號(hào)碼聯(lián)系，這樣即使聯(lián)絡(luò)不上，老師也知道是誰在找他。(3)如果電話無人接聽或被掛斷，則表明老師不方便接電話(比如正在上課)，家長(zhǎng)不要反復(fù)撥打，教師在方便時(shí)會(huì)回?fù)艿摹?4)電話接通后首先要自我介紹，再詢問教師是否方便接聽，得到確認(rèn)后再做交流。也可以先發(fā)短信預(yù)約，再打電話。