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20xx年幼兒園家長會老師發(fā)言稿簡單幼兒園家長會發(fā)言稿老師發(fā)言稿(七篇)-資料下載頁

2025-08-11 02:56本頁面
  

【正文】 當(dāng)您做好以上事情時,孩子會較快適應(yīng)幼兒園的生活,但一些抵觸情緒還是難避免的,作為家長也不必太過驚慌。正式入園后,家長最初一段時間不必對孩子詳細(xì)盤查在幼兒園的情況,以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期,幼兒會在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,如常常出現(xiàn)不安,情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面,孩子入園后會出現(xiàn)食量減少,便秘,消化不良,甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面,入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化:依戀增強(qiáng),行為退縮、膽小、沉默不語,反抗性增強(qiáng)等。其實,上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的,適應(yīng)一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn),家長對此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,但一般情況下不要隨便給孩子請假,在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。正常情況下,幼兒會在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。家長態(tài)度:俗話說的好,孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時,肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點(diǎn):。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,哭求不停,立即答應(yīng)孩子停幾天去,這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,而是抱在手中久久不放,其場面甚有生離死別之感受,有的家長雖然交給了老師,但中途多次窺視,孩子一旦發(fā)現(xiàn),又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒,而且會給孩子一個錯覺,媽媽不會走或會帶我走,從而加大入園的難度,使得適應(yīng)期更長。不當(dāng)問題,家長因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示,如:小朋友有沒有欺負(fù)你?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方?!安宦犜挵涯闼偷接變簣@,讓老師管你”,“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境,加重孩子對幼兒園的恐懼。入園的適應(yīng)問題是過程而不是結(jié)果,為了幫助孩子早日適應(yīng),不管孩子的哭鬧起因為何,父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。(三)我們園內(nèi)會經(jīng)常舉辦活動,像元宵節(jié)活動,春游,家長助教,暑假親子活動,奧運(yùn)會等。孩子送到我們幼兒園安全是最首要,也是最重要的工作。去和做好幼兒園的安全工作也需要家長配合做到以下幾點(diǎn):(一)按時間接送孩子,早上8點(diǎn)前一定要入園,4:40~4:50來接孩子。(二)送孩子時,不要讓孩子帶玩具入園,以免發(fā)生不安全事故。(三)教育孩子配合保健老師做晨檢,告訴孩子走到教室晨檢牌要插在老師指定的地方,我們老師眼看晨檢牌來初步判斷孩子的健康情況。(四)孩子如果需要吃藥,去請您一定要要在藥袋上寫清孩子的姓名,服藥時間及用量,不要直接裝在書包里,什么也沒有標(biāo)注,簡單的告訴老師,藥在書包里,這樣的話,孩子太多,很容易混淆。(五)教育孩子不跟陌生人走,特別是在接孩子的時候,如果家長沒事來接孩子找人代接的話,一定要事先告知老師。三衛(wèi)生保健(一)給孩子勤洗澡,勤換衣,勤剪指甲,配合園內(nèi)幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在園的洗手方法。(二)及時給孩子穿脫衣物。(三)教育孩子少吃甜食,膨化食品,要多吃蔬菜和水果,咱班有很多孩子挑食,不愛吃菜,希望家長配合,一定要孩子不能挑食,他不喜歡吃的東西也要吃,哪怕是少吃。(四)讓幼兒養(yǎng)成良好地作息時間,按幼兒園規(guī)定時間接送幼兒,晚上入睡時間不要太晚,幼兒都要在幼兒園內(nèi)進(jìn)行午睡。四教育教學(xué)(一)我園教學(xué)用的教材是省編教材,康選英語,蒙氏數(shù)學(xué),我愛閱讀。演講稿(二)我主要是教英語,科學(xué)和數(shù)學(xué),刁老師主要主要教音樂,美術(shù)。(三)在教學(xué)上也需要家長配合完成園內(nèi)教學(xué),老師布置的作業(yè)希望家長能夠配合輔助幼兒完成,還有為了發(fā)展孩子的小肌肉,及繪畫的能力。希望每個家長都給孩子準(zhǔn)備好彩筆,帶到幼兒園來。(四)特色班報名情況:我們班都是新孩子,這一點(diǎn)我也知道,孩子適應(yīng)幼兒園需要時間,可是咱班特色班報名的人數(shù)實在太少啦,小托班都有報名的啦,咱小班為什么沒有,請家長好好思考一下這個問題,既然咱們都是新孩子剛開始幼兒園的生活,就拿跟其他同一層次的小班比,我們班起步已經(jīng)是晚的啦,因為別的小班孩子已經(jīng)上過一年啦,為什么要在孩子的技能特長發(fā)展上輸給別人呢?(五)康軒英語:我們是一個雙語的幼兒園,在英語的教學(xué)上我們也是非常重視的。英語掛圖,光盤。我們的交流就說到這里,再次感謝大家能在百忙之中來參加我們的家長會,謝謝大家!幼兒園家長會老師發(fā)言稿簡單 幼兒園家長會發(fā)言稿老師發(fā)言稿篇七各位家長:大家晚上好!我來到這個班已經(jīng)半年多了,這是在這種場合和大家第二次見面。我們見面要聊的話題無非兩個字“孩子”,還是那句話教育不是家庭和幼兒園那個單方面能夠完成的事,必須共同努力才能達(dá)到更好的效果。我們的專業(yè)術(shù)語叫“家園共育”。為了是家園共育更好的效果,我希望能得到在坐的各位家長的共同配合一下幾點(diǎn):分享閱讀怎樣能夠獲得理想的效果,除了在幼兒園老師教授的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)內(nèi)容外,我們在家里需要配合的事很簡單,就是配合寶貝做好口述作文的記錄?,F(xiàn)在我想大部分幼兒在家對著發(fā)放的讀本都能自己敘述出一個故事,有的可能會拿來讀本把自己認(rèn)識的自讀出來。如果幼兒能夠拿來一本連環(huán)畫就講出一個故事,那我們離成功就不遠(yuǎn)了,證明他們的閱讀思維習(xí)慣已經(jīng)初步形成。在小中班我們互動分享閱讀是不主張教會幼兒認(rèn)識文字的,我們的主要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的閱讀思維能力和習(xí)慣。幼兒做的事大部分的興趣在于家長的關(guān)注,有些家長認(rèn)為孩子認(rèn)識字很烈害,孩子在閱讀書籍時也會討好的去找出認(rèn)識的字,這樣就影響了孩子思維能力及習(xí)慣的培養(yǎng)。這是為什么我們到中班了還不像傳統(tǒng)的幼兒園那樣教孩子多少多少字,字孩子早晚都會認(rèn)識的,但這個思維習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難以改變。有很對家長可以說是教育的專家,幼兒成長中敏感期的概念比我們還要清楚。隨著對我園課程的教授的過程中,我越來越發(fā)想我們國際園的課程設(shè)置真的非常科學(xué)。“播下行為,收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣,收獲性格”我們給予孩子的對他們受用終生,而且都是對能力的開發(fā),是隱形的,不像孩子認(rèn)識幾個字那么顯而易見的,那是顯性。能力的開發(fā)的意義價值對一個人是無可估量的。再說我們的新思維數(shù)學(xué),顧名思義,在寶貝打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時更著重對八大智能之一——數(shù)理邏輯智能的開發(fā)。每周五我們都會統(tǒng)一的把數(shù)學(xué)幼兒需要在家完成的小任務(wù)安排下來,標(biāo)有日期的就是需要做的,是我們講過的,請家長在家督促寶貝完成周一帶來。我是一個男老師家,在對待孩子的教育觀點(diǎn)方法會有一定的不同。我的觀點(diǎn)就是”“不要剝奪孩子做事的機(jī)會,把做事的機(jī)會留給孩子自己?!庇變耗芰Φ陌l(fā)展靠什么,靠經(jīng)驗的積累,最初經(jīng)驗非常重要。美國研究表明,兩個剛下生智力也就是iq值相近,一個在成長中自己能做的事都讓他自己試著去完成,而另一個就是大部分有父母包辦,在孩子6歲時再去檢測,iq值相差30。而且身體素質(zhì)的相差更是顯而易見的,可見包辦看是心疼孩子實際卻是害了孩子。所以暫時來看我的觀點(diǎn)還是正確的。我來到這個班里,在天氣允許的條件下我們都會適當(dāng)給孩子們安排體能運(yùn)動,現(xiàn)在我敢說我們班的孩子身體素質(zhì)有明顯的提高,有爭議嗎?老師把他們內(nèi)在的柔美帶給孩子,而且在生活上給予他們細(xì)致的照顧,這點(diǎn)我承認(rèn)我絕對比不了。但是我可以將自己的陽光和陽剛之氣帶給孩子們,他們的性格都有多多少少的改善,孩子的性格更開朗了更外放了,家長有感覺到嗎?我的發(fā)言到這就結(jié)束了,有什么問題,請家長們多多同我們溝通,讓孩子健康成長!
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