【正文】 合作能力等等都得以良好的發(fā)展。在我們老師、家長和孩子們的共同努力下，取得了全園的班級環(huán)境評比第一名、操節(jié)律動評比第一名的好成績，在各項活動中都名列前茅。現(xiàn)在請家長朋友觀看一些上學期我們的在這學期中我們將進行了以下幾個主題的活動：一、正月里真熱鬧，二、小問號，三、我們在春天里 四、人們怎樣工作 五、保護環(huán)境，六、金色六月七、再見啦，幼兒園等。每一個主題都是按照大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要來安排的，在實施過程中我們根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況并結(jié)合季節(jié)特點有目的的組織幼兒進行活動，以切實的提高孩子們各方面的能力。關于幼小銜接的有關問題。首先是孩子入學前的準備。在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：(一)、 心理在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基矗同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。(二)、學習能力這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。例如聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。就如我們現(xiàn)在的創(chuàng)設的活動區(qū)角成為孩子互動延伸部分一樣，我們將生厭的知識轉(zhuǎn)化為孩子們樂于接受的游戲。接下來，我們就會將生活中的勞動報酬所得、勞動報酬消費等等與區(qū)角的開設有機的結(jié)合，讓孩子體驗社會這個小環(huán)境，感受人與人的交往以及勞動的付出和所得，知道貨幣的交換，學會理財?shù)鹊取Ｔ⒔逃跇?，這將讓孩子受用終身。閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。我發(fā)現(xiàn)在延長服務班里有學習互動分享的孩子，他們的閱讀能力和邏輯思維和推斷的能力就比較同伴要強的多。我相信參加每月一次活動分享公開活動的家長尤為有體會和感觸。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳進，一只耳朵出。讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學去參觀，介紹相關的小學生活，讓孩子產(chǎn)生想當小學生的愿望。培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。加強孩子學習方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。其他事項：不帶飾品 遺失幼兒園不負責任。成長檔案 認真填寫，及時上交。帶紙巾、收集區(qū)角材料。例如：橡皮泥、拼圖、棋類等。保險 上海市本地戶口方可參加，不參加的本地戶口的孩子也要寫下回執(zhí)單。延長服務班 拼音和思維訓練收費每項為100元。 時間照舊 資料費用拼音是30元，思維訓練資料費用為20元。收費 我們的收費是按照國家標準進行的 在指定的工作日中，我們的收費是不足半個月收半個月，超過半個月收一個月。我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來實現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，總之，我們的活動需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，讓我們之間能成為更好的合作伙伴，讓我們的孩子更好地發(fā)展，謝謝大家對我們的信任，希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況最后，再次感謝各位家長參加這次的家長會，在以后的工作中還請你們多提寶貴的意見和建議，為我們以后的工作更加完善而不斷努力。教育好孩子是我們共同的責任和義務。尊敬的家長，您的孩子也是我們的寶貝。希望我們繼續(xù)攜手，共同為孩子們鋪設一條走向成功的道路。!謝謝!本次家長會到此結(jié)束。