【正文】 ，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，潤物無聲。六是學校要搞好各種形式的培訓，促使教師業(yè)務素質(zhì)不斷提高，讓教師掌握先進的教育教學手段和方法，為師德的落實提供豐富的載體。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄覀?nèi)w教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。讓我們牢記責任，修師德、鑄師魂，嘔心瀝血，精益求精。幼師師德師風心得體會篇十二多年以來，幼教界一直倡導師德師風的高尚品質(zhì)，這是每個幼師必須具備且不斷提高的素質(zhì)。今年的十月是幼師師德師風月，在這個特別的月份，每個幼師都更加注重自己的言行和舉止，從小事做起，著力于提高自己的師德師風，使幼教工作更加優(yōu)秀。第二段：認識師德師風。師德是指老師的道德水平和職業(yè)操守，是老師在工作中必須遵守的基本準則和道德規(guī)范。師風則是指老師的風范和風度，即老師在言行舉止中所表現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)和優(yōu)美形象。幼師要具備良好的師德師風，需要從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種責任心和擔當感，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，做到公正、誠信、謙遜、寬容，讓孩子和家長感受到自己的專業(yè)性和親和力。幼師在工作崗位上要提高師德師風，首先要尊重每個孩子、每個家庭和每個同事。其次，幼師要具備吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)的精神，勤奮工作、盡職盡責、愛崗敬業(yè)，同時還要知道自己的職業(yè)責任和使命，始終把孩子和家長的利益放在第一位。此外，幼師還要具備高超的專業(yè)技能和素質(zhì)，不斷學習和提升自己，獲得更多的肯定和贊譽。第四段：體驗師德師風的重要性。在十月的師德師風月，我在實際工作中深刻的體驗到了師德師風的重要性。每個孩子都需要我們的持續(xù)關注，我們的每一個言行舉止都會影響他們的成長。每個家長都需要我們的真誠關愛，只有做到心中有孩子，才能為家長提供更加全面和專業(yè)的意見和建議。每個同事都需要我們的團結和協(xié)作，才能創(chuàng)造更加和諧的學習和工作氛圍。從中我也認識到自己在某些方面還需要不斷提高，才能更好的為孩子和家長服務，完成使命和責任。第五段：總結。師德師風是幼師工作的靈魂，是提高幼兒教育質(zhì)量的關鍵所在。每個幼師都應該從自身做起，以崇高的道德操守和優(yōu)美的形象推動幼兒教育發(fā)展。只有真正做到身體力行的去踐行和傳承師德師風，才能更好地提高幼兒教育質(zhì)量，推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。幼師師德師風心得體會篇十三教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺。不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種〝自信與自尊〞。善良與寬厚〝?shù)姆N子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的〝博愛〞這是教師的天職。人們常說：〝學高為人師。身正為人表〞時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章。兒歌。教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平，在工作中我積極探索。虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。幼師師德師風心得體會篇十四通過這次集訓和平常的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。對學生不夠尊重在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。對后進生缺乏關愛關心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。對教師與學生的關系認識不足關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。師德師風欠佳作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。通過幾天的集訓和認真的思考，我認為教師只有不斷反思，才能提高自己。反思一：差距需要正視。反思二：事業(yè)需要熱愛。反思三：孩子需要欣賞。反思四：學生需要公平。反思五：育人需要藝術。反思六：習慣需要養(yǎng)成。反思七：職業(yè)需要付出。反思八：思想需要淡定。反思九：現(xiàn)實需要感恩。反思十：教師需要積累因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。幼師師德師風心得體會篇十五一年一次暑假教師師德培訓又開始了，通過這次培訓，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。我認為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行、舉止、言行、態(tài)度作為模仿的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好孩子”關愛備至，而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業(yè)的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。幼師師德師風心得體會篇十六第一段：引言（150字）。近年來，幼兒教育方興未艾，幼師的角色愈發(fā)重要。然而，令人不安的是，一些幼師的師德師風逐漸偏離了教育的初心。為了提高教師的專業(yè)水平和師德師風，籌備了一次幼師師德師風整頓活動。在整頓中，我深刻認識到了師德師風對幼兒教育的重要性，也體悟到了自身在教育工作中需要改進的地方。第二段：認識師德師風的重要性（250字）。師德師風是教師在實施職業(yè)行為時應具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。師德師風的優(yōu)劣直接關系到幼兒教育的質(zhì)量。在整頓中，我們集中學習了相關法律法規(guī)、以身作則的案例，并進行了反思討論。我明白了師德師風的服務宗旨：以人為本，尊重兒童的主體性；以德育人，培養(yǎng)健康個性；以實際行動影響人，傳達正能量。師德師風的重要性不僅體現(xiàn)在教育的職業(yè)方面，更是對幼兒個體全面發(fā)展的影響。第三段：反思并找到自身問題（300字）。在整頓中，我反思了自身存在的問題。首先，我意識到自己在教育過程中，存在時刻保持專注的困難。有時，我會給自己找借口，不專心聽取幼兒的發(fā)言。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與家長溝通時，缺乏耐心和真誠。家長來信往往不能及時回復，有時張冠李戴，導致家長不滿。最后，我意識到在與同事的交流中，我常常表現(xiàn)出好高騖遠的態(tài)度，缺乏合作精神。第四段：改進的努力和成效（300字）。在認識到個人問題后，我積極制定了改進計劃。首先，我意識到專注是教育的前提，因此我開始制定教學計劃，以提高自己的職業(yè)水平。其次，我開始了“傾聽家長心聲”的行動，將家長的建議和問題寫入筆記中，及時回復家長的來信，并且主動與家長進行面對面的交流。最后，在與同事的交流中，我不再自以為是，而是虛心聽取他人意見，共同探討解決問題的辦法。第五段：結語（200字）。整頓活動結束后，我不僅意識到了幼師師德師風的重要性，更加深了對幼兒教育的理解。通過反思和改進，我對自身的教育素養(yǎng)有了更高的要求，并取得了一定的成效。師德師風整頓之后，我從根本上意識到了教師的職業(yè)操守和道德要求，努力成為一名對幼兒負責、有愛心的幼師，為幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量。希望幼師們能夠常懷初心，牢記使命，共同為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。幼師師德師風心得體會篇十七在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求