【正文】 學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應(yīng)對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔!作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)。教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進(jìn)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案。配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核。建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進(jìn)了家長與老師教育孩子的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。市班主任事跡材料 模范班主任的事跡材料篇十提起丁xx，浮現(xiàn)在很多同事腦海里的，是那個大眼睛，愛笑的瘦高女孩兒。那是20xx年，剛剛來到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過去了，當(dāng)年那個青澀的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)成長成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅。學(xué)校的培養(yǎng)與班主任工作的歷練，讓丁老師成長，成熟。丁xx老師從20xx年開始承擔(dān)班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務(wù)更是難上加難，丁老師在學(xué)校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿懷熱忱，一心為生，工作務(wù)實，謙遜肯干，所帶班級成績均穩(wěn)步提高。在工作崗位上，受到學(xué)生、家長及學(xué)校的一致好評，多次獲得“市師德先進(jìn)個人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長為一名經(jīng)驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動配合科任老師督促學(xué)生完成課前課后學(xué)習(xí)內(nèi)容、狠抓班級上課紀(jì)律，并在自習(xí)課時營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對于班級的管理，她也有自己獨到的方法。首先，穩(wěn)抓學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)校是傳授知識的圣地，學(xué)生要把學(xué)習(xí)放在第一位，作為班主任，對于班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一定要重視，學(xué)風(fēng)建設(shè)也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養(yǎng)一種習(xí)慣”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的課前準(zhǔn)備到課后復(fù)習(xí)，她都仔細(xì)研究，反復(fù)琢磨，和學(xué)生一起實踐，培養(yǎng)學(xué)生建立“預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)作業(yè)復(fù)習(xí)”的五環(huán)學(xué)習(xí)模式，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查督促。所以，每個披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習(xí)課，丁老師都在堅持陪伴學(xué)生，觀察學(xué)生，幫學(xué)生及時糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時她還注意培養(yǎng)學(xué)生自律自學(xué)能力，因為她堅信教育不是要灌滿一桶水，而是要點燃一把火。丁老師深知，一個班級就是一個團(tuán)隊，團(tuán)隊中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長的隊員。因此，她分析每個學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮示范帶動作用，在班級樹典型，立榜樣，鼓舞學(xué)生爭當(dāng)榜樣。以榜樣為核心建立學(xué)習(xí)小組，并激發(fā)學(xué)困生的斗志和潛力、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點及時表揚鼓勵，發(fā)現(xiàn)缺點時耐心糾正，鼓勵同學(xué)們良性競爭，共同進(jìn)步。每次活動之前，丁老師都會綜合考量學(xué)生的特點，爭取讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個團(tuán)隊，在合作中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。每次考試之后，她都及時總結(jié)班級整體的問題和學(xué)生個別的問題，使班級整體學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，在xx年、xx年和xx年的高考中，她所帶的班級成績突出，重本人數(shù)名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優(yōu)異，她也多次獲得高考學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀獎。第二，注重德育，正面引導(dǎo)學(xué)生思想?！昂V學(xué)求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓(xùn)?！昂V學(xué)”十分重要，“立德”也容不得半點馬虎。從當(dāng)上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學(xué)生的德育工作，堅持正面引導(dǎo)、正向激勵，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，增強挑戰(zhàn)自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間，與班級的同學(xué)談心，了解每一個學(xué)生的生活背景，性格特點，關(guān)心學(xué)生的心理變化。除定期組織學(xué)生開展班團(tuán)課外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)出現(xiàn)典型問題，則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團(tuán)課。比如，如果自習(xí)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不好，或者班級紀(jì)律欠佳，她就會組織學(xué)生開展關(guān)于克服學(xué)習(xí)困難、自律的人生更強大等相關(guān)內(nèi)容的主題班團(tuán)課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人，首先要做的是教育好自己?！倍±蠋熢诟黜椉?xì)微的工作中，她都會要求自己全方位、客觀地評價學(xué)生，絕對不以成績好壞作為對學(xué)生品質(zhì)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，而是積極努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，因材施教地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢，讓每一位同學(xué)都積極參與到班級的學(xué)習(xí)、管理和各項活動中。第三，關(guān)心學(xué)生，積極參與愛心活動。在班級，丁老師是學(xué)生們嚴(yán)肅認(rèn)真的班主任。在課外，丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當(dāng)班主任那幾年，學(xué)生們課下都喊她姐姐，因為她用熱忱與關(guān)愛，贏得了學(xué)生的信任。她分享并承擔(dān)著學(xué)生的開心和難過，每當(dāng)學(xué)生的情緒有變化時，她都會及時找機(jī)會與他們溝通，并且和家長一起想解決的辦法。班級有的學(xué)生家境貧困，她就默默地給這些學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，鼓勵他們建立自信，做樂觀、開朗、有愛心的人。正是班主任的這份工作和責(zé)任讓她意識到有很多學(xué)生需要幫助，為此她在辛苦的工作之余，還做了夢想助學(xué)基金的志愿者，現(xiàn)在已經(jīng)有三個年頭了，她所付出的不僅僅是物質(zhì)，更是一顆滾燙的真心，是一個班主任作為師者對學(xué)子的仁愛之心。丁老師曾經(jīng)說，在雙鴨山一中這個團(tuán)隊中，我只是一名普普通通的班主任，所做的工作也是每個班主任每天都在做的。是啊，班主任的工作就是這么平凡，但是工作量也真的難以衡量，每一天的早出晚歸，每一個休息時間與家長通的電話，每一個突發(fā)事件的緊急處理，每一次苦口婆心的勸導(dǎo)，都傾注了像丁老師一樣的很多優(yōu)秀班主任們的愛和心血，都展現(xiàn)了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著一中人頑強拼搏的精神，迎著家鄉(xiāng)父老對家鄉(xiāng)教育的期盼，把自己的真情，撒向蓬勃的生命，收獲了滿庭芬芳!