【正文】 子來說也至關(guān)重要?？梢哉f孩子就是家長的一面鏡子。2班的韓含、杜瑞哲、王天印的家長文化水平比較高，也特別注重孩子的教育，這幾個孩子的綜合素質(zhì)和能力就比較強(qiáng)。以上是我的心得，以后還應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會，多與家長溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，我們的孩子會更出色。小學(xué)收獲和感悟篇十八今天正是元宵佳節(jié)!在陳奶奶家吃完美食擺滿桌的元宵晚飯，我與爸爸、媽媽一起去人山人海的中心街逛街。我、爸爸、媽媽大手拉著小手走到縣政府門口，看到一大堆人的眼光都被人群中間的一個亮點吸引住了，仔細(xì)一看，原來中間的亮點是一盞火燒正旺的孔明燈!爸爸嘆了口氣，說：“孔明燈本來就很危險，還在人群中放!”我搖了搖頭，說：“小心燒到人?！眿寢尯孟袷强吹椒趴酌鳠舻那榫?，勾起了回憶，說：“12年的元宵節(jié)，我和洪琬悅在海灘上玩，一個孔明燈從洪琬悅旁邊飛過，差點點著衣服!”我們離開危險的人群，繼續(xù)往街上走，陸續(xù)看見許多賣孔明燈的商販子，許多人爭先恐后地在這些賣孔明燈的攤位購買孔明燈，我還看到一位叔叔當(dāng)場點燃了孔明燈，我小聲地說：“少放這些危險的東西!”天上一陣陣白光閃過，好奇心使我抬頭仰望天空。喲，天空中飛著許多大大小小，形態(tài)各異的孔明燈，這些燈在空中排列成大大的三角形，好像想引起人們的注意?！鞍パ?，這么多孔明燈，要是在空中出了點意外，掉了下來，點燃了哪家，那一家就倒霉了?！卑职滞蝗灰蔡鹆祟^，說?！笆茄绞茄?”我和媽媽異口同聲地贊同爸爸說的話。過佳節(jié)放孔明燈雖然是傳統(tǒng)文化，但要是孔明燈掉到森林、草叢與樓房中會引起火災(zāi)。所以，孔明燈這“危險分子”還是不要購買為好。小學(xué)收獲和感悟篇十九20__年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機(jī)會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚(yáng)。通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識?？傊谶@1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。小學(xué)收獲和感悟篇二十昨天是元宵節(jié)，仔細(xì)回想起來，大學(xué)畢業(yè)之前所有的元宵節(jié)都是在家里過的，家里的元宵節(jié)過得十分隆重，又是買東西又是做東西，煎煎炸炸燉燉煮煮，家里的東西讓媽媽準(zhǔn)備的和過春節(jié)一樣多，而且媽媽會做上一些當(dāng)時看上去很豐盛的午飯和晚飯。去年元宵節(jié)在姐姐家混了一整天，當(dāng)時沒心沒肺的，覺得很開心，而今年的元宵節(jié)其實我還可以去姐姐家，但是我不想再跑來跑去太麻煩，只好自己一個人過元宵了，下午自己一個人騎電動車出去逛了很久，晚飯本來是準(zhǔn)備找一家小飯館吃一頓，可是想不到合適的地方，只好自己做了一些東西湊合。昨天晚上下班后已經(jīng)很晚了，按照我以前的情況，躺在床上就能睡著了，但昨晚實在是沒有一點睡意，想了很多事情，其實開始想得是昨天為什么不開心，想了不長時間就找到了原因，原來是沒有家人在身邊，可是要想爸爸媽媽永遠(yuǎn)都在自己身邊應(yīng)該是不可能的，其實歸結(jié)到最后是沒有應(yīng)該有的人陪我。接著我就想為什么會這樣一個人孤獨的過元宵，這個問題我想了很長時間，才想清楚原因：原來在我以前的二十多年中，一直都有一個人在感情方面禁錮著我，這個人不是別人就是我自己，從初中開始我從老師和家人那里接受的教育就是不要早戀，可能自己一直都是老師和家人忠實教徒，這種思想漸漸的便成了我自己的信念，初中、高中時我以學(xué)業(yè)為重，絲毫沒有考慮過這方面的事情，而大學(xué)時自己又想工作沒定下來一切都不算安定，這件事情等我安頓下來再想吧。就這樣在一個人的人生中最重要的青春年少時期都被我那種信念所耽擱了，昨晚仔細(xì)想了很長時間，發(fā)現(xiàn)自己除了在高中時暗中對一個男同學(xué)有好感外，如果不算那次稀里糊涂的和一個人聊了一個月的電話，而發(fā)現(xiàn)見面時一點感覺都沒有就自然而然斷了聯(lián)系之外，自己在感情方面真的是一片空白。又接下來我仔細(xì)想了一下我想要的到底是什么樣的感情，想這件事情時我才發(fā)現(xiàn)自己對愛情一直是那么的向往，原來我心中早就有一份自己想要的感情，我所需要的是一分純真沒有絲毫雜質(zhì)的情感，兩個人不管通過什么方法相識之后慢慢熟悉對方，同時看是否是真的適合對方，如果兩個人都發(fā)現(xiàn)對方真的很適合自己，那么兩個人就再一步接觸，慢慢的，兩個人在散步時悄然牽手。今天想來我真的很老土，這些都不知是多少年前電視劇中的情節(jié)了。最后又想我為什么我會在昨晚想這么多事情，最后才發(fā)現(xiàn)原因是自己真的該放開自己接納另一個人了，唉，但不知道那個人什么時候才會出現(xiàn)。我耐心的等待著。